Сезонные одежда и обувь.

1. Образовать относительные прилагательные, используя настольно-печатные игры типа «Лото». Отвечать на вопросы: из чего сделан? Какой?

Это куртка. Она сшита из кожи. Это кожаная куртка.

2. Согласовать прилагательные с существительными в роде и числе.

Мама купила Тане резиновые сапоги. Котенок забрался в резиновый сапог.

3. Составить предложения с предлогами в, из, на, под. Выполнение 2 — 3-ступенчатых инструкций {Таня, вымой сапоги в тазу и поставь их под табурет) и оречевление выполняемых действий с игрушками.

4. Совершенствовать навык ведения диалога. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Обувная мастерская», «Ателье».

Дикие животные, их детеныши.

1. Показывать и называть диких животных наших лесов, детенышей. (Волк, волчица, волчонок; еж, ежиха, ежонок; лиса, лис, лисенок; заяц, зайчиха, зайчонок).

2. Называть жилища диких животных: у медведя — берлога, у волка — логово.

3. Употребить относительные прилагательные, учитывая правила их согласования с существительными в роде и падеже. (Дидактические игры «Отгадай, чей хвост», «Что перепутал художник?», «Что забыл нарисовать художник?».)

4. Рассказывать сказку В. Бирюкова «Волчий хвост» по ролям.

5. Выучить 2 — 3 загадки о животных.

6. Составлять предложения с числительными, согласуя их с существительными в роде и числе.

У волчицы один волчонок, а в норе пять волчат. У белки в гнезде один бельчонок, а два бельчонка прыгают по веткам.

Транспорт.

1. Называть наземный, подземный, водный, воздушный виды транспорта. Знать основные части машины (мотор, колеса, кабина, кузов), самолета, корабля.

2. Уметь образовывать относительные прилагательные: из железа — железный, из алюминия — алюминиевый.

3. Называть профессии людей на транспорте: водитель, слесарь, контролер. (Сюжетно-ролевые и дидактические игры «Поезд», «Кому что нужно?».)

4. Составлять рассказы-описания машины, самолета, корабля по плану: что это? Какой? Для чего нужен?

5. Выучить 2 — 3 загадки о видах транспорта.

Мебель.

1. Показать и назвать предметы мебели (стол, стул, табурет, шкаф, кровать, диван, кресло, скамейка) и их части (ножки, крышка, ящик, тумба, сиденье, спинка).

2. Употреблять относительные прилагательные: деревянный, пластмассовый, железный — стол, стул.

3. Употреблять предложения с предлогами в, на, под, из. Демонстрировать действия, сюжетные картинки.

4. Совершенствовать навык ведения диалога. (Сюжетно-ролевые, дидактические игры «В мебельном магазине», «В гостях у Буратино».)

5. Выучить 2—3 загадки про предметы мебели.

Семья.

1. Называть членов семьи, знать, кто кому кем приходится, употребляя притяжательные прилагательные.

Дима — мамин сын и бабушкин внук. Танина бабушка вяжет внучке носки.

2. Называть профессии членов семьи, составлять предложения с предлогами.

Бабушка работает в магазине. Она продает посуду.

3. Совершенствовать навык ведения диалога. (Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Бабушкин день рождения».)

4. Выучить 2 — 3 загадки или четверостишие о членах семьи.