Оценивание результатов обучения по обществознанию

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:

· знание определений основных понятий темы, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте;

· понимание функциональных и причинно следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием;

· понимание содержания социальных норм, умение назвать общее и различное между определенными социальными нормами, привести примеры социальных норм, раскрыть роль различных социальных норм в системе регуляции общественных отношений;

· умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры;

· умение логически стройно излагать в соответствии с темой соответствующие факты, идеи, делать выводы.

Критерии, определяющие уровень овладения теоретическим материалом:

Оценка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.

Оценка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные уточняющие вопросы ответил правильно.

Оценка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или

аргументы, подтверждающие те или иные положения.

Оценка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Выявление умений применять теоретические знания в познавательной деятельности:

· понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы;

· извлекать знания из предложенных текстов;

· различать факты и субъективные мнения;

· формулировать ответы на поставленные вопросы;

· использовать соответствующие теоретические знания в контексте ответа;

· обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические знания и социальный опыт;

· приводить примеры;

· выражать собственное мнение по обсуждаемой теме и свое отношение к социальным явлениям;

· давать оценку действий субъектов социальной жизни с позиций обществоведческого знания.

Критерии оценивания:

Оценка «5» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Оценка «4» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. На заданные вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Оценка «3» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), но смог выполнить задание лишь после дополнительных вопросов. При этом на поставленные вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил ответами понимание вопросов и продемонстрировал отдельные требующиеся для выполнения заданий знания и умения.

Оценка «2»выставляется при условии, если учащийся не понял смысла текста (задачи), не смог выполнить задания. На заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений. Или учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий умений.

Выявление сформированности предметной компетентности, то есть способности решать средствами учебного предмета «Обществознание» проблемы, которые могут встретиться ученику:

Для того чтобы человек был способен выполнять определенный вид социальной деятельности, необходимо, чтобы он:

· знал ту область, в которой будет происходить его деятельность, те процессы, которые протекают в ней, условия, в которых они происходят;

· типичные проблемы данной области;

· владел обобщенными способами, выработанными человеческим опытом деятельности в данной области;

· имел собственный опыт творческого решения проблем, относящихся к данной области;

· знал и был готов соблюдать правовые и моральные нормы, а также традиции, регулирующие общественные отношения в целом и поведение людей в конкретной области;

· имел ценностные ориентации, позволяющие придерживаться определенного направления этой деятельности;

· владел общими компетенциями, относящимися к самоорганизации в любой деятельности, взаимодействию с другими людьми, решению проблем;

· имел желание действовать, порождаемое потребностями, интересами, установками, относящимися к определенной области.

Критерии оценки:

В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы умения:

• анализировать предложенную условную ситуацию;

• понимать смысл требований (предписания) задания;

• определять, какие знания необходимы для выполнения задания, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных обстоятельств и обществоведческими понятиями;

• применять социально экономические и гуманитарные знания для решения практических задач, планирования собственных действий;

• доказывать обоснованность предлагаемого решения;

• предвидеть последствия определенных социальных действий и собственного поведения в конкретной ситуации.

Оценка «5» ставится при получении требуемого ответа на основе грамотного применения соответствующих умений и теоретических знаний.

Оценка «4» ставится, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится, если ученик справляется с заданием лишь при помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик не может выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

Данные критерии приведены в журнале «Вестник образования» от 28.02.2007 года, кроме того данные рекомендации по оцениванию ответов на отдельные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром.

Критерии оценки письменных ответов:

Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-70 %

Оценка «3» - 69-45 %

Оценка «2» - 44-20 %