ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Система образования включает в себя ряд уровней:
1. система дошкольного воспитания;
2. общеобразовательная школа;
3. профессионально-техническое образование;
4. среднее специальное образование;
5. высшее образование;
6. послевузовское образование;
7. система повышения квалификации и переподготовки кадров;
8. образование по интересам.
Кроме того, разделяют формальное (школьное) и неформальное образование (внешкольное).
Функции образования:
1. Социальные функции:
· Формирование и воспроизводство образовательных общностей;
· Гомогенизация общества через организованную социализацию индивидов;
· Гуманизация;
· Социальная селекция;
· Воспроизводство социальных классов, групп, слоев;
· Воспитательная функция и социальная поддержка.
2. Производственно-экономические функции образования:
· Формирование профессионально-квалификационного состава населения;
· Формирование потребительских стандартов населения;
· Внутреннее распределение экономических и иных ресурсов;
3. Культурные функции образования:
· Воспроизводство социальных типов культуры;
· Инновации в сфере культуры;
· Формирование и воспроизводство общественного интеллекта;
4. Социально-политические функции образования:
· Формирование личности;
· Привитие общепринятых правовых и политических ценностей и норм;
Высшее образование в РБ: особенности.
В системе высшего образования Беларуси можно выделить учебные заведения 4 типов:
1. классический университет
2. профильный университет или академия
3. институт
4. высший колледж.
Классические и профильные университеты, а также институты относятся к высшим учебным заведениям университетского типа и обеспечивают получение высшего образования на двух ступенях с присвоением академических степеней бакалавр и магистр. Однако наряду с двухступенчатой системой сегодня сохраняются программы 5-летней подготовки. Обучение в Беларуси ведется по трем формам: дневная (2/3 студентов), вечерняя (ок. 1%) и заочная (ок. 30%).
Концепция перехода на двухступенчатую систему высшего образования в РБ – отражает общую глобализацию в образовании. В результате такой реформы ожидается формирование массовой первой ступени высшего профессионального образования со сроком обучения преимущественно 4 года по сокращенному спектру ориентированных на более широкое образование специальностей, а также второй ступени, ориентированной на подготовку исследователей, преподавателей высшей школы, работников управления.
При этом выпускникам вузов будут прививаться навыки самостоятельного критического мышления, методы принятия решений, и др. современные технологии формирования специалиста на фоне хорошей фундаментальной, гуманитарной и общенаучной (общетехнической) подготовки.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 371;