Основные звенья и направленность НИР в агрономии

Роль опытного дела в развитии с.-х. производства

1. „Студент не сосуд, который надо наполнить знаниями, это факел, который надо зажечь!”

2. В эпоху НТР каждый должен участвовать в совершенствовании технологии, т.е. до некоторой степени быть научным работником.

3. НИР вырабатывает у человека:

- пытливость;

- наблюдательность (исследователь видит то, чего не видят другие (яблоко Ньютона, Закон Архимеда); поразительные семейства животных, растений. Эйнштейн:…Все люди видят вещи какими они есть – стена белая, а находятся чудаки, которые начинают в этом сомневаться и иногда делают великие научные открытия);

- трудолюбие, граничащее с самопожертвованием (не избегать любой научно-исследовательской работы). Гений – сгусток труда, терпения, энергии (Мичурин – в плодоводстве; Циолковский – в технике; Толстой – в литературе; Бах, Моцарт, Бетховен (был глухим а какие симфонии создал)– в музыке ...); Мария Склодовская-Кюри – в ядерной физике (дважды лауреат Нобелевской премии). Л.Н.Толстой свой 4-х томный роман «Война и мир» переписывал 20 раз.

- добросовестность, исключающая обман;

- коллективизм, только коллективно делают глобальные открытия (ядерная физика и др.);

- тщательность и аккуратность в работе (работа выполняется тщательно и строго фиксируется; записи позволяют обозреть и проанализировать отдельные факты и выявить зависимости);

- критическое мышление (неприятие догм, все подвергать сомнению);

- объективность (главнейший критерий для исследования- только

полученный в ходе эксперимента факт);

- способность анализировать и обобщать факты, делать логические сравнительные выводы (Менделеев – периодическая система элем.;Френсис Крик и Джон Уотсон - структура строения ДНК и РНК);

- личную ответственность и контроль (руководство опытом нельзя передавать другим , часто неквалифицированным и непосвященным в программу и методику проведения конкретных исследований лицам).

4. Опытная работа в агрономии позволяет привить любовь к этой самой сложной, трудной и важной отрасли агропромышленного комплекса.

5. Это является конкретной формой оказания помощи с-х производству.

6. Многие открытия сделаны в детском возрасте, так как у детей еще нет

консерватизма и догматизма при изучении явлений, объектов, фактов.

Основные звенья и направленность НИР в агрономии

1. Самая тесная увязка работ исследователя с запросами с.-х. производства – важнейшая основа с.-х. опытного дела.

2. Тщательное знакомство исследователя с почвенно-климатическими и ботаническими зонами страны, их подзонами и микрозонами, т.к. без учета конкретных естественно-исторических условий не может быть правильной методики, агротехники, селекции и т.д.

3. Правильный подбор растений (культур, сортов и гибридов) для исследований (наиболее урожайных и типичных для данной зоны выращивания, имеющих одинаковый репродукционный состав семян, выращенных на высоком агрофоне в данных условиях).

4. Изучение гидротермического и воздушного режимов среды, без которых невозможна правильная оценка опытных данных.

5. Экономическая оценка как отдельных комплексных вариантов (севооборотов и т.д.), так и отдельных агроприёмов возделывания.

6. Комплексная постановка опытов, т.е. проведение их в тесном сотрудничестве специалистов разных направлений: почвоведов, агрохимиков, агротехников, селекционеров, мелиораторов, физиологов, энтомологов, фитопатологов и др.

7. В орошаемом земледелии изучение норм, способов, сроков полива в соответствии с типом почвы, характером года, видами культур.

<12 3 4 5 6 7 >

Дата добавления: 2021-01-26; просмотров: 265;