Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности

В основе низшей нервной деятельности лежат безусловные рефлексы, в основе высшей нервной деятельности - условные рефлексы. Безусловные рефлексы— врожденные, наследственно передающиеся, видовые, по­стоянные реакции организма на существенные раздражители. Они реализуются с помощью ЦНС без участия коры больших полушарий и возникают при действии как внутренних, так и внешних раздражителей. В основе приспособительной изменчивости организма лежит координация функций, осуществляемая при помощи условно-рефлекторной деятельности мозга.

Работами И. П. Павлова и его многочисленных учеников было создано принципиально новое направление в исследовании физиологии нервной системы — учение о высшей нервной деятельности.

Высшей нервной деятельностью называют совокупность сложных форм деятельности коры больших полушарий и ближайших к ней подкорковых образований, обеспечивающую наиболее оптимальное взаимодействие целостного организма с внешней средой.

Все условные рефлексы принято делить на две группы: естественные, возникающие при естественном контакте организма со средой, и искусственные, вырабатываемые на определенный раздражитель в искусственно создаваемых условиях (например, в процессе тренировки).

Для образования условного рефлекса необходимо:

• наличие в качестве основы безусловного или ранее выработанного условного реф­лекса;

• наличие двух раздражителей: условного и безусловного;

• очередность действия раздражителей: условный раздражитель должен всегда не­сколько предшествовать безусловному подкреплению, т. е. служить для животного или человека биологически значимым сигналом;

• меньшая сила воздействия условного раздражителя по сравнению с безусловным (подкреплением);

нормальное функциональное состояние нервной системы, прежде всего ее ведущего отдела — головного мозга.

При формировании условного рефлекса в коре головного мозга образуется временная связь, которая представляет собой замыкание между двумя или более корковыми центрами возбуждения.

Внутри дуги условного рефлекса, в тех нервных структурах, которые участвуют в осуществ­лении данного рефлекса, развивается внутреннее условно-рефлекторное торможение.

Безусловно-рефлекторное торможение проявляется в двух формах: запредельного внешнего торможения. Оно является врожденным и не требует особой выработки.

Внешнее, или индукционное, торможение возникает при внезапном действии нового постороннего раздражителя.

Таким образом, торможение как один из нервных процессов, лежащих в основе деятельности нервных клеток, имеет важное значение в организме. Оно выполняет две ответственные функции: охранительную и корригирующую.

Высшая нервная деятельность человека имеет свои качественные особенности, которые ставят его над всем животным миром. У человека в связи с коллективной трудовой деятельностью возникла и развивалась речь, которая внесла новое в функционирование больших полушарий головного мозга. Вторая сигнальная система — функция мозга человека, которая имеет дело со словесными символами («сигналами сигналов»). Это система отражения окружающей действительности в виде понятий, содержание которых фиксируется в словах, математических символах, образах художественных произведений. Понятия представляют собой отвлечение от действительности и обеспечивают обобщение, что и составляет свойственное только человеку абстрактное мышление. Вторая сигнальная система социально обусловлена. Вне общества, без общения с другими людьми она не развивается.

Представление о типологических особенностях нервной системы человека является одним из определяющих в учении И. П. Павлова о высшей нервной деятельности. По классификации И. П. Павлова (1935 г.) выделяют четыре основных типа:

1. Сильный неуравновешенный (безудержный) тип, характеризуется сильными процессами и преобладанием возбуждения над торможением (их неуравновешенностью).

2. Сильный уравновешенный подвижный (лабильный) тип, отличается высокой под­вижностью нервных процессов, их силой и уравновешенностью.

3. Сильный уравновешенный инертный тип, имеет при значительной силе нервных процессов их низкую подвижность.

4. Слабый тип, характеризуется низкой работоспособностью корковых клеток и, сле­довательно, слабостью нервных процессов.

Н. И. Красногорский создал классификацию типов ВНД детей. Типы ВНД определяются врожденными свойствами, но в процессе развития индивидуальные особенности нервной системы существенно преобразуются под влиянием окружающей среды, что связывают с пластичностью нервной системы. Свойства нервных процессов могут изменяться при тренировке. Изучение типологических особенностей ВНД необходимо с целью индивидуального подхода в воспитании детей. Так, дети с сильным типом нервной деятельности легче справляются с учебным материалом, чем дети со слабым типом. Необходимо понимать, что детей с плохими типами ВНД нет, и поэтому нужно помочь ребенку развить необходимые для успешного обучения типы нервных процессов, которые будут способствовать воспитанию здоровой в психическом и экологическом плане личности. Так, ученику со слабой нервной системой увеличивать объем работы нужно постепенно, тем самым работоспособность его нервных клеток повысится; медлительного ученика можно призвать ускорить выполнение заданий; школьнику с неудержным типом помочь тренировать внутреннее торможение и т. д.