Практические задания и ситуационные задачи

Задания для внеаудиторной работы

Задание 1.

1) Освоить манипуляцию “ Правильное формулирование клинического вопроса”

2) Условия: студент в рабочей тетради “Решение практических и ситуационных задач”:

- графически изображает схему правильной формулировки клинического вопроса вообще;

- составляет правильный клинический вопрос по диагнозу “Острый панкреатит”.

3) Результат: полученные результаты представляется преподавателю на проверку

4) Выводы: какое влияние оказывает неправильная формулировка клинического вопроса на клинический исход?

Задание 2.

1) Освоить манипуляцию “Поиск необходимой информации”

2) Условия: студент в рабочей тетради “Решение практических и ситуационных задач” составляет план правильного поиска необходимой для клинической практики информации. Каждый студент самостоятельно выбирает тему для поиска клинической информации. Например, студент “И” составляет план поиска научно-практической информации по “Острому панкреатиту”, студент “Н” – по “Острому холециститу” и т.д. Тема поиска информации не может совпадать у разных студентов, как внутри группы, так и между студентами разных групп.

3) Результат: полученные результаты представляется преподавателю на проверку

4) Выводы: какое влияние оказывает правильный поиск информации по различным аспектам клинических результатов?

Ситуационные задачи для разбора на занятии

Задача 1.

1) Освоить манипуляцию “Составление плана научного исследования”

2) Условие: студент в рабочей тетради “Решение практических и ситуационных задач” составляет план научного исследования соответственно требованиям доказательной медицины. Каждый студент самостоятельно выбирает тему для плана научного исследования. Например, студент “И” составляет план научного исследования по теме “Острый инфаркт миокарда у лиц, страдающих сахарным диабетом”, студент “Н” – по теме “ Острый панкреатит у лиц, злоупотребляющих алкоголем” и т.д. Тема поиска информации не может совпадать у разных студентов, как внутри группы, так и между студентами разных групп.

3) Результат: полученные результаты представляется преподавателю на проверку

4) Выводы: какое влияние оказывает правильное построение плана научного исследования на получаемые в ходе его результаты?

Задача 2.

1) Освоить манипуляцию “Сравнительная характеристика достоинств и недостатков первичной и вторичной информации”

2) Условия: студент в рабочей тетради “Решение практических и ситуационных задач” в сформированных им таблицах проводить оценку:

- достоинств и недостатков первичной информации;

- достоинств и недостатков вторичной информации;

-достоинств первичной и вторичной информации;

- недостатков первичной и вторичной информации

3) Результат: полученные результаты представляется преподавателю на проверку

4) Выводы: какая информация обладает большим количество достоинств, а какая -недостатков?