Методы научных исследований

Отрасли психологии

Инженерная психология –отрасль психологии, исследующая процессы и средства информационного взаимодействия между человеком и машиной (аппаратом, ЭВМ и т.п.).

Психология управления -отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности, способы эффективного управления персоналом, предприятием.

Дифференциальная психология - отрасль психологии, изучающая психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий. Начало ее разработке положил Ф.Гальтон, создавший ряд приемов и приборов для изучения индивидуальных различий. Первыми крупными представителями нового направления были А.Бине, А.Ф. Лазурский, Дж. Кеттелл и др.

Педагогическая психология - отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания. Первым подробно и последовательно описал психическое развитие ребенка психолог Тидеман в работе “Наблюдения за развитием душевных способностей ребенка”. В России психолого-педагогические основы закономерности развития детей изучали К.Д.Ушинский, Н.И. Пирогов, Л.С. Выготский и др.

Социальная психология - отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп. Эта отрасль зарождалась внутри конкретных наук - психологии и социологии, антропологии, этнографии. Началом существования социальной психологии считают 1908 год, когда одновременно появились работы У.Макдугалла и Э.Росса, в названиях которых содержался этот термин.

Психотехника- ветвь психологии, изучающая проблемы практической деятельности людей в конкретно-прикладном аспекте. Возникла в начале ХХ века и получила теоретическое оформление в работах немецких психологов В.Штерна, Г.Мюнстерберга и др. Основными задачами психотехники признавалось осуществление профессионального отбора и профессиональной ориентации; изучение утомления и упражнения в процессе труда; приспособление человека к машине и машины к человеку; выяснение различных средств воздействия на потребителя (реклама).

На основе философских категорий сформировался и развивается собственный понятийный аппарат психологической науки.

Основные категории психологической науки: мотив, личность, деятельность, общение, сознание и самосознание.

Мотив –1) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности;2) побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; 3) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет.

Личность –1) индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2)субъект познания и активного преобразования материального мира, общества и самого себя.

Деятельность –динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной деятельности.

Общение -сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия, и понимание другого человека.

Сознание –высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку. Эмпирически оно выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его «внутреннем опыте» и предвосхищающих его практическую деятельность.

Самосознание -осознание человеком самого себя, своих способностей, возможностей, своего места, роли и значения в системе отношений с другими людьми, с обществом.

Методы научных исследований

Методы научных исследований- этоприемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий, выработки практических рекомендаций (см.табл.1).Критерии научных методов: валидность и надежность.

Валидность - один из основных критериев, который устанавливает соответствие между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения. Чем валиднее метод, тем лучше отображается в нем, то качество (свойство), ради измерения которого он создавался, например, изучение интеллекта.

Надежность – критерий, относящийся к точности психологических измерений. Чем больше надежность, тем метод относительно свободнее от погрешностей измерения. Как правило, достоверность психологических тестов, как инструментов измерения, составляет не менее 70%.

Таблица 1.

Основные методы психологических исследований

и их варианты, применяемые для сбора первичных данных

Долгое время в психологии использовался метод самонаблюдения (интроспекции),наблюдение человека за внутренними психическими процессами.По мнению Р. Немова, анализ и обобщение жизненных фактов сыграли свою положительную роль в истории психологии. Они послужили основой для построения первых научных теорий, объясняющих сущность психических феноменов и человеческого поведения. Однако субъективизм этого метода послужил причиной использования другого метода – эксперимента.Эксперимент [лат. experimentum–проба, опыт] - метод психологического исследования, при котором (в отличие от наблюдения) происходит активное вмешательство в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное изменение одной или нескольких переменных (факторов) и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта. Выделяют два основных вида эксперимента: естественный и лабораторный. Естественный эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных условиях, экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, в каком они происходят, изменяются. Лабораторный эксперимент предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно наилучшим образом исследовать.

Со второй половины 19 века активно применялся способ количественной оценки психических явлений на основе лабораторного эксперимента. В результате произошло открытие и формулировка серии законов, связывающих, например, силу ощущений человека с определенными стимулами, воздействием на организм. Это закон Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера, Стивенса, представляющие собой математическое выражение взаимосвязи физических стимулов и ощущений человека, а также характеризующие абсолютный и относительный пороги ощущений.

С конца 80-х годов 19 века в психологии стали создаваться и применяться специальные технические приборы и устройства для проведения лабораторных экспериментальных научных исследований. Созданная В.Вундтом в 1879 году в г.Лейпциге первая в мире психологическая лаборатория стала международным центром экспериментальной психологии. Технические приборы и устройства позволяли исследователю ставить и проводить научные эксперименты, дозировать воздействие физических стимулов, на которые должен реагировать человек, измерять его реакции.

Помимо экспериментальных методов широко используются методы наблюдения и опроса.

Наблюдение – эмпирический метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и анализе этих явлений. Внешнее наблюдение – это способ сбора данных о поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. Внутренне наблюдение (самонаблюдение) – наблюдение респондента за своими чувствами, переживаниями.

Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы. Оно может менять объект или предмет наблюдения.

Стандартизованное наблюдение заранее определено и четко ограничено. Оно ведется по определенной научной программе.

Включенное наблюдение проводится с участием ученого (психолога) в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого ведется наблюдение.

Опрос- метод психологического исследования, в процессе которого людям задаются вопросы, и на основе ответов на них судят о психологии этих людей. Метод опроса можно разделить на устный (интервью) и письменный (использование анкет, опросников). Анкеты представляют собой заранее подготовленные вопросы, которые связаны с целью, задачам научного исследования.

Тесты - стандартизированные психологические методики, позволяющие измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности.

Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, отобранных, проверенных с точки зрения валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых.

Тест-задание предполагает оценку поведения человека, его личностных качеств по результатам выполнения заданий.

Проективные тесты – способ исследования личности, который основан на выявлении проекции неосознаваемых мотивов, личностных качеств.

Моделирование [фран. modele– образец] – исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей. Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими. Так, математическая модель представляет собой выражение или формулу, включающую переменные, отношение между ними, воспроизводящие элементы в изучаемом явлении.

Помимо вышеперечисленных методов в психологии используются методы математической статистики, без которых невозможно получить достоверную информацию об изучаемых явлениях, а также методы качественного анализа.

Вопросы и задания для самоконтроля.

1. Что является объектом и предметом психологической науки?

2. Назовите основные категории психологии.

3. Какие принципы психологии вам известны?

4. Что такое психика?

5. Каким образом можно классифицировать психические явления?

6. Какие отрасли психологии вам известны?

7. Какие методы использует психологическая наука?

8. Как осуществляется наблюдение?

9. В чем достоинства и недостатки тестирования?