Понятие моделирования.

- конструирование модели;

- экспериментальный и (или) теоретический анализ модели;

- сопоставление результатов анализа с характеристиками оригинала;

- обнаружение расхождений между ними;

- корректировка модели;

- интерпретация полученной информации, объяснение обнаруженных свойств, связей;

- практическая проверка результатов моделирования.

Модель — это мысленно представленная или материально реализованная система символов, воспроизводящая некоторые существенные свойства системы-оригинала в таком отношении ‑­

замещения и сходства, что исследование ее служит опосредованным способом получения знания об оригинале.

В психолого-педагогических исследованиях отношение частичного подобия позволяет использовать модель в качестве заместителя или представителя изучаемой системы. Относительная простота модели делает такую замену особенно наглядной. За сравнительно короткий срок появились математические модели обучения, информационные модели памяти, восприятия и внимания. Но в целом преобладает мнение, что возможностей моделирования недостаточно для создания полноценных психологических или педагогических теорий. С помощью формальных моделей, как правило, не удается однозначно описать имеющиеся данные. Чтобы уменьшить произвольность интерпретации этих данных, необходимо использовать результаты качественного психолого-педагогического анализа.

Можно представить такую последовательность этапов построения модели: