Гены, среда и личность
Поговорка «Яблоко от яблони недалеко падает» часто звучит в адрес молодых и даже пожилых мужчин. Но если это высказывание имеет под собой основания, что вызывает сходство в личности между отцами и сыновьями (а также матерями и дочерями)? Гены, среда, или и то, и другое?
Наследуемость личности. Исследования в области генетики поведения изучают влияние генов и среды на относительно широкие черты личности (например, Schermer et al., 2011). Одна из известных теорий личности — пятифакторная модель. Согласно этой теории, индивидуальные различия в личности можно объяснить вариациями по пяти основным измерениям, известным как Большая пятёрка:
1. Экстраверсия-интроверсия (общительный, открытый, авантюрный, спонтанный против замкнутого, отстранённого, сдержанного, одинокого);
2. Доброжелательность (сотрудничающий, отзывчивый, добродушный против антагонистичного, несговорчивого, подозрительного);
3. Добросовестность (ответственный, целеустремлённый, надёжный против ненадёжного, небрежного, безответственного);
4. Невротизм (тревожный, эмоционально неустойчивый против уравновешенного, спокойного, уверенного);
5. Открытость опыту (творческий, чувствительный к искусству, утончённый против нерефлексивного, грубого, лишённого интеллектуального любопытства) (McCrae & Costa, 2003).
GWAS начали выявлять гены (SNP), связанные с чертами Большой пятёрки. Например, Lo et al. (2017) обнаружили пять SNP, связанных с экстраверсией, а Luciano et al. (2018) — более 100 SNP, связанных с невротизмом. Исследования близнецов и приёмных детей также показывают, что 35–55% вариаций личности обусловлены генетическими различиями (Bouchard, 2004). Хотя наследуемость личности ниже, чем у интеллекта, генетические факторы играют значительную роль.
Среда и развитие личности. Если генетические различия объясняют лишь 40–50% вариаций личности (Bouchard, 2004), то среда, казалось бы, должна быть ещё важнее, чем в случае интеллекта. Исследователи ожидали, что общая семейная среда окажет большее влияние на личность. Однако результаты близнецовых исследований показали, что общие черты семейной среды практически не влияют на основные черты личности (Atkinson & Vernon, 2020; Bouchard et al., 2004; Plomin, 1997). Близнецы, воспитанные вместе и раздельно, не отличались по степени сходства личности (хотя однояйцевые близнецы всегда были более схожи, чем разнояйцевые). Более того, дети, выросшие в одной семье, могут быть так же различны, как и случайно выбранные люди из популяции (Plomin & Caspi, 1999).
Исследования приёмных детей подтверждают этот вывод. Корреляция по личностным чертам между усыновлёнными сиблингами, которые генетически различны, но разделяют общую среду (родителей, школу, религиозное воспитание и т. д.), близка к нулю (Plomin et al., 1997). За исключением крайних случаев, таких как жестокое обращение или серьёзное пренебрежение, родители, вероятно, получают больше похвалы или упрёков, чем заслуживают, когда речь идёт о личности их детей (Scarr, 1992).
Уникальная среда. Неожиданные выводы о роли общей среды не означают, что опыт не важен. Вместо этого ключевое значение имеет уникальная среда — индивидуальный опыт, такой как школьное окружение (например, учитель, который поощрял добросовестность и открытость) или взаимодействие с конкретными сверстниками (например, друг, способствовавший развитию экстраверсии). Даже в одной семье у сиблингов могут быть разные отношения с родителями и друг с другом, что формирует их уникальные черты личности.
Общая среда и другие аспекты. Хотя общая среда мало влияет на основные черты личности, она играет роль в формировании интеллекта, установок, религиозных убеждений, профессиональных предпочтений, представлений о маскулинности и фемининности, политических взглядов и привычек, таких как курение и употребление алкоголя (Larsen & Buss, 2007). Однако эти эффекты не распространяются на черты Большой пятёрки.
Открытые вопросы. Остаётся неясным, существуют ли ключевые аспекты уникальной среды, которые ещё не изучены, или же личность формируется под влиянием множества мелких факторов. Этот вопрос остаётся центральным для исследований личности (Plomin et al., 2016).
Таким образом, личность, как и интеллект, формируется под влиянием сложного взаимодействия генов и среды. Однако если в случае интеллекта общая среда играет заметную роль, то для личности ключевое значение имеют уникальные индивидуальные переживания.
Дата добавления: 2025-02-04; просмотров: 43;