Работа с родителями должна основываться на следующих

принципах:

• Чем меньше ребенок, тем в большей степени он не может участвовать в выборе того или иного образа жизни. Выбор делает за него семья (он ест ту пищу, которую ему дают, дышит воздухом, который комфортен для других членов семьи, в том числе насыщенным табачным дымом, он часами смотрит телевизор, если это делают другие и т. д.).

• Основные поведенческие привычки, в том числе связанные с риском для здоровья, формируют у ребенка сами родители или другие члены семьи, воспитывающие ребенка.

• Выбирая тот или иной образ жизни, родители несут ответственность не только за собственное здоровье, здоровье детей, но и за здоровье своих будущих внуков.

• Здоровье детей - цель, где безусловно сходятся интересы семьи и школы.

Попытаемся рассмотреть, что приобретает каждый участник этого содружества.

Чтоприобретают родители, семья?

■ возможность получить новые знания о здоровье;

■ возможность приобщения к «живому» опыту других семей и

использования его в интересах здоровья своей семьи, своих детей;

■ возможность узнать о способах изменения образа жизни на более

благоприятный для здоровья;

■ возможность найти поддержку в изменении образа жизни своей семьи;

■ возможность улучшить здоровье своих детей и других членов семьи;

■ возможность ближе узнать детей, лучше их понимать;

■ возможность способствовать укреплению семьи.

Классный руководитель относится к тем немногим членам школьного коллектива, которые имеют возможность многолетнего живого общения с семьей. Если учесть, что других возможностей просвещения семьи в области здоровья в настоящее время практически нет или они недоступны большинству родителей, без преувеличения можно сказать, что сегодня кроме учителя и, в гораздо меньшей степени, врача реально взять на себя функцию просвещения родителей некому. Как ни трудно, но эту реальность необходимо осознать.

Результаты исследований Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова свидетельствуют о высокой мотивации педагогов к просветительской деятельности в области здоровья, а также о понимании ими острой необходимости и уникальности этой миссии сегодня.

Просветительство семьи — крайне важная часть этой деятельности. При поверхностном взгляде это можно воспринять как новую, тяжелую обязанность и так перегруженного классного руководителя. Но можно попытаться взглянуть на проблему с другой точки зрения – что может дать такая работа педагогу, какую выгоду он может получить, чем может обогатить его это сотрудничество.

Итак, чтоприобретает классный руководитель?

• возможность через общение с родителями получить новые знания о здоровье, расширить собственный кругозор;

• возможность прояснить собственные позиции в отношении различных проблем здоровья,

• утвердиться или отвергнуть выбор того или иного образа жизни;

• найти поддержку решения собственных проблем в опыте других людей;

• сделать более здоровым образ жизни своей семьи и в результате помочь собственному здоровью и здоровью своих близких;

• лучше, ближе узнать свой класс и реально помочь здоровью детей и их семей;

• повысить уважение к себе со стороны родителей и детей.

В «копилку» приобретений классного руководителя можно добавить и то, что приобретает семья, поскольку ее «приобретения» такжебудут результатом его деятельности.

И классный руководитель, и родители должны осознать, что они совместно работают на будущее - на здоровье детей, семьи, страны.

<6263 64 65 66 67 68 >

Дата добавления: 2020-04-12; просмотров: 443;

Работа с родителями должна основываться на следующих

Публикации по технике и механике

Публикации по биологии

Публикации по информатике

Публикации по строительству

Публикации по физике

Публикации по химии

Публикации по электронике

Публикации по искусству

Публикации по истории

Публикации по медицине

Публикации по педагогике