Ориентировочная деятельность в психологии: объективные признаки психики, эксперименты и современные подходы

Предмет психологии как ориентировочная деятельность позволяет разрешить ключевые вопросы, связанные с определением объективных признаков психики. В рамках классического подхода, где психика сводилась к явлениям сознания, доступным лишь через самонаблюдение, такие признаки отрицались. Фиксировались лишь физиологические изменения (движения тела, потоотделение, электрическая активность), объяснимые материальными причинами без привлечения «душевных факторов». Это противоречило бы принципам причинно-следственных закономерностей в естествознании.

В XIX веке А.И. Введенский (1892) сформулировал «основной психофизиологический закон», утверждающий отсутствие объективных критериев одушевленности. Он отмечал, что собственная психика для человека несомненна, но у других — лишь предположение. Это порождало дуализм и психофизический параллелизм, где психика рассматривалась как процесс, параллельный физиологическим изменениям, но не влияющий на них.

Из этой концепции вытекали две крайности:
1. Солипсизм — признание одушевленности только собственного «Я».
2. Панпсихизм — учение о всеобщей одушевленности материи. Последнее, несмотря на эмоциональную привлекательность, вело к идеализму, отрицая материальную первичность психики.

Диалектико-материалистический подход. С позиций диалектического материализма, психика — вторичное свойство высокоорганизованной материи, возникающее как условие адаптации организмов. Это снимает философский спор и переводит вопрос об объективных признаках психики в научную плоскость:
- Как отличить активные действия от автоматических реакций?
- Какие критерии указывают на ориентировку в плане образа?

Классический критерий целесообразности недостаточен, так как даже сложные реакции могут быть рефлекторными. Ключевым становится ориентировочная деятельность, требующая анализа новых условий и коррекции поведения.

Экспериментальные доказательства
1. Опыты В. Кёлера с приматами показали, что животные ориентируются на существенные отношения в проблемной ситуации, недоступные при начальном восприятии.
2. Эксперименты Ф. Бойтендайка (собаки) и А.В. Запорожца (кошки) подтвердили способность к активному выделению значимых элементов среды.
3. Экстраполяционный рефлекс (Л.В. Крушинский) продемонстрировал прогнозирование траектории движения приманки после её исчезновения из поля зрения.
4. Латентное обучение и ориентировочно-исследовательская деятельность (И.П. Павлов) выявили роль непреднамеренного накопления опыта.

Эти эксперименты доказали: ориентировка на новые значения объектов — объективный признак психики.

Современные исследования и технологии
- Нейробиология: Использование fMRI и ЭЭГ позволяет визуализировать активность мозга при решении задач, связанных с ориентировкой (исследования Дэниела Канемана о системах мышления).

- Когнитивная психология: Теории рабочей памяти (Алан Бэддели) и метакогнитивных процессов объясняют, как образы ситуации влияют на принятие решений.

- Искусственный интеллект: Моделирование ориентировочной деятельности в нейросетях (например, алгоритмы глубокого обучения с подкреплением).

Психологическое содержание поведения. Поведение — не просто физические реакции, а управление действиями на основе образа ситуации. Примеры:
- Подавление движений хищником в засаде.
- Контроль эмоций человеком в стрессовых условиях.

Ориентировочная деятельность — ядро поведения, изучаемое психологией. Она проявляется в том, «на что» и «как» субъект направляет действия, что служит надёжным индикатором его психической жизни.

Заключение. Современная психология, опираясь на экспериментальные методы и нейронауки, подтверждает: психика — продукт эволюции, обеспечивающий адаптацию через ориентировку в изменчивой среде. Развитие технологий (например, AI-моделирование поведения) углубляет понимание механизмов, описанных ещё в классических работах Павлова и Кёлера.

Ключевые источники:
- Введенский А.И. (1892). Психология без всякой метафизики.
- Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow.
- Baddeley, A. (2007). Working Memory, Thought, and Action.
- Стандарты APA по экспериментальной психологии.