Психологическая структура учебно-тренировочной деятельности
Спортивная тренировка есть система воздействия на организм, психику и личность спортсмена с помощью физических упражнений. Основной целью спортивной тренировки является подготовка спортсмена к участию в спортивных соревнованиях и достижения высоких результатов в избранном виде спорта.
В процессе учебно-тренировочной деятельности спортсмен развивает свои двигательные качества - силу, выносливость, ловкость, быстроту и гибкость. Он обучается и совершенствуется в наиболее целесообразном исполнении приемов и способов двигательных действий в избранном виде спорта, лежащих в основе технического мастерства. Он обучается и совершенствуется в способах программирования и непосредственного исполнения двигательных действий в процессе учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.
Качества личности и психики, их развитие и совершенствование, входят в число задач учебно~тренировочной деятельности в спорте, т.е. являются объектом психолого-педагогического, методического воздействия на спортсмена в процессе спортивной тренировки.
Учебно-тренировочная деятельность в спорте, в конечном итоге, направлена на достижение и проявление высокого состояния работоспособности спортсмена - состояние тренированности. Состояние тренированности является совокупностью различных видов подготовленности спортсмена - физической, технической, тактической, теоретической и психологической. Высшей ступенью состояния тренированностью является состояние спортивной формы, когда спортсмен способен показывать самые высокие результаты. Состояние спортивной формы как раз и характеризует различные виды готовности спортсмена выступать на соревнованиях в конкретных видах спортивной деятельности.
В состоянии спортивной формы:
- повышается скорость простой двигательной реакции, совершенствуются различные сложные реакции;
- процессы «чувственного различения» - различные ощущения и
восприятия - становятся более четкими и действенными и очень часто
проявляются в виде специализированных восприятий – «чувства времени», «чувства воды», «чувства дистанции», «чувства снаряда» и др.;
- увеличивается способность проявлять основные свойства внимания - интенсивность, устойчивость, переключение, распределение,
объем и концентрация, что способствует более действенному контролю спортсменом своего состояния;
- улучшается функционирование сознания спортсмена и проявления интеллектуальных способностей в организации и управлении своими действиям;
- ярко проявляются качества личности спортсмена, его нравственность, воля, эмоциональность и др. в их высшем выражении.
Дата добавления: 2020-04-12; просмотров: 472;