Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных
наказаний до и после предъявления видеозаписи в экспериментальной группе (n1 = 16)
№ п/п | Оценки и сдвиги оценок («после» – «до») по шкалам | |||||||||||
«Я сам» | «Бабушка» | «Воспитатель» | «Школа» | |||||||||
до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | |
+2 | ||||||||||||
+1 | +1 | +1 | ||||||||||
+1 | +1 | |||||||||||
+1 | ||||||||||||
+1 | +1 | -1 | ||||||||||
+1 | +2 | +1 | ||||||||||
+1 | +1 | -1 | ||||||||||
-1 | ||||||||||||
+2 | ||||||||||||
+1 | +1 | +1 | ||||||||||
+1 | +1 | -1 | ||||||||||
+1 | +1 |
Таблица 12.3
Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных
наказаний до и после предъявления письменного текста в контрольной группе (n2 = 23)
№ п/п | Оценки и сдвиги оценок («после» – «до») по шкалам | |||||||||||
«Я сам» | «Бабушка» | «Воспитатель» | «Школа» | |||||||||
до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | до | после | сдвиг | |
Окончание табл. 12.3
-2 | ||||||||||||
-1 | -1 | |||||||||||
+2 | ||||||||||||
-1 | -1 | |||||||||||
+1 | +2 | +2 | ||||||||||
+1 | +1 | +5 | ||||||||||
+1 | +1 | |||||||||||
-1 | -2 | +2 | ||||||||||
+1 | +1 | +1 | ||||||||||
+2 | ||||||||||||
-1 | ||||||||||||
+1 | ||||||||||||
-1 | ||||||||||||
-1 | +1 |
Вопросы:
1 Можно ли утверждать, что после просмотра видеозаписи о пользе телесных наказаний наблюдается достоверный сдвиг в сторону большего принятия их в экспериментальной группе?
2. Достоверны ли различия по выраженности положительного сдвига между экспериментальной и контрольной группами?
3. Является ли достоверным сдвиг оценок в контрольной группе?
АЛГОРИТМ
расчета критерия знаков G
1. Подсчитать количество нулевых реакций и исключить их из рассмотрения. В результате n уменьшится на количество нулевых реакций.
2. Определить преобладающее направление изменений. Считать сдвиги в преобладающем направлении «типичными».
3. Определить количество «нетипичных» сдвигов. Считать это число эмпирическим значением G.
4. По таблице 11 приложения 1 определить критические значения G для данного n.
5. Сопоставить Gэмп с Gкр. Если Gэмп меньше Gкр или по крайней мере равен ему, сдвиг в типичную сторону может считаться достоверным.
Приступим к решению задачи.
Подсчитаем сначала количество положительных, отрицательных и нулевых сдвигов по каждой шкале в каждой из выборок. Это необходимо для выявления «типичных» знаков изменения оценок и значительно облегчит нам дальнейшие расчеты и рассуждения.
Таблица 12.4
Расчет количества положительных, отрицательных и нулевых сдвигов
Дата добавления: 2021-11-16; просмотров: 370;