Законы Б.Коммонера.

Американский эколог-социолог Б. Коммонер (1974) выдвинул ряд положений, которые называют «законами» экологии:

1) все связано со всем;

2) все должно куда-то деваться;

3) природа «знает» лучше;

4) ничто не дается даром.

Первый закон «Все связано со всем» отражает взаимо­связанность множества природных объектов. Он предосте­регает человека от необдуманного воздействия на отдель­ные части экосистем, что может привести к непредвиден­ным последствиям.

Второй закон «Все должно куда-то деваться» следует из фундаментального закона сохранения материи. Он тре­бует по-новому рассматривать проблему вещественных и энергетических отходов материального производства. Ог­ромные количества веществ перемещаются человеком в биосфере и зачастую накапливаются там, где в природе их не должно быть. Это и является причиной загрязнения окружающей среды.

Третий закон «Природа знает лучше» подразумевает, что сложившиеся в ходе эволюции и прошедшие жесткий естественный отбор организмы и их сообщества, а также сформировавшиеся между ними отношения — это наиболее оптимальные системы. Любое вмешательство в них чело­века скорее ухудшит их состояние, чем улучшить. Этот закон призывает к тщательному изучению естественных экосистем, сознательному отношению к преобразующей деятельности. Без точного знания последствий преобразо­вания природы недопустимы никакие ее «улучшения».

Четвертый закон «Ничто не дается даром» обобщает предшествующие три закона, поскольку биосфера как гло­бальная экосистема представляет собой единое целое, в рамках которой ничего не может быть выиграно или поте­ряно и которая не может являться объектом всеобщего улучшения; все, что было получено от нее человеком, должно быть возмещено. Если в одном месте что-нибудь при­будет, то в другом месте обязательно убудет. Платежа по этому векселю нельзя избежать; он может быть только отсрочен.

В «законах» Б. Коммонера обращается внимание на всеобщую связь процессов и явлений в природе, любая, природная система может развиваться только за счет ис­пользования материально-энергетических и информацион­ных возможностей окружающей ее среды. Пока мы не имеем абсолютно достоверной информации о механизмах и функ­циях природы, мы, подобно человеку, не знакомому с уст­ройством часов, но желающему их починить, легко вре­дим природным системам, пытаясь их улучшить. Иллюст­рацией здесь может служить то, что один лишь математи­ческий расчет параметров биосферы требует безмерно боль­шего времени, чем весь период существования нашей пла­неты как твердого тела

Контрольные вопросы

1. Назовите глобальные экологические проблемы современности.

1. Охарактеризуйте экологическую обстановку в Российской Федерации.

1. Выберите зоны экологического бедствия. Назовите причины обострения экологической обстановки.

А) озеро Байкал; Г) Кольский полуостров;

Б) Калмыкия; Д) Балтийское море;

В) арх. Новая Земля; Е) Кузбасс.

1. Перечислите основные экологические кризисы, которые возникали по мере развития цивилизации. Какой выход нашло человечество из данной ситуации? В чем отличие экологического кризиса от экологической катастрофы?

1. Дайте определение загрязнению окружающей среды.

1. Определите характер предложенных экологических проблем:

А) сохранение природной среды Западной Сибири;

Б) уменьшение видового разнообразия растений и животных;

В) сохранение уникальности природы озера Байкал;

Г) образование смога в крупных городах;

Д) уменьшение плотности озонового слоя.

1. Выберите природные источники загрязнения:

А) теплые сточные воды Г) гниение останков растений на болоте

Б) потери нефти при транспортировке Д) выхлопные газы автотранспорта

В) пыльные бури

1. Укажите вид загрязнения окружающей среды:

А) сброс теплых вод в водоем,

Б) смыв с полей минеральных удобрений,

В) повышенный уровень шума в городах,

Г) массовое размножение микроорганизмов, патогенных для человека,

Д) фотохимический смог,

Е) загрязнение водоема возбудителями холеры.

1. Дайте определение природопользования и природно-ресурсного потенциала. Назовите основные виды и формы природопользования.

1. Определите вид природопользования в соответствии с объектом изучения:

А) экологические проблемы, связанные с добычей, переработкой, воспроизводством и охраной природных ресурсов;

Б) экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью отдельных производств или отраслей;

В) экологические проблемы, связанные с использованием природных ресурсов данной территории.

1. Дайте определение природных ресурсов и назовите основные их виды. Приведите примеры.

1. Укажите исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы

А) лесные, Е) энергия ветра,

Б) торф, Ж) вода,

В) уголь, З) цветные металлы,

Г) воздух, И) животный мир,

Д) геотермальные источники, К) энергия Солнца.

1. Назовите основные направления рационального природопользования.

1. Выберите положения, которые характеризуют нерациональное природопользование:

А) получение только химического эффекта;

Б) увеличение технической нагрузки на окружающую среду;

В) использование отходов и выбросов в качестве вторичного ресурса;

Г) нанесение ущерба окружающей среде;

Д) экономное использование природных ресурсов.

1. Приведите примеры рационального и нерационального природопользования в своем регионе.

1. Поясните на примерах законы Б. Коммонера.