III. Исследование движений

<19 202122 23 24 25 >

Жалобы на движения (слабость в руке, ноге, изменения почерка и др.)

Симптомы

Нет

Слабо

Сильно

Выполнение простых инструкций (правой рукой, левой рукой) Сжимание руки Перебор пальцев

Праксис позы (кисти) (правой рукой, левой рукой) В горизонтальной плоскости В вертикальной плоскости (в случаях гемианопсии) Перенос позы с одной руки на другую

Пространственный праксис Одноручные пробы (рука — подбородок) Двуручные (рука — рука)

Пробы Хеда: односторонние; перекрестные

Динамический праксис кулак — ребро — ладонь, ребро — ладонь — кулак 1—2—1—5—1—2—5

Реципрокная координация

Асимметричное постукивание (2—1; 1—2)

Выполнение серийных программ Рисование серий геометрических фигур Графические пробы

Конструктивный праксис Копирование Перевертывание

Рисунок (дом, стол, куб, человек, лицо) Самостоятельный Срисовывание Обведение Рисование: правой рукой, левой рукой Перенос рисунка: справа — налево, слева — Направо

Предметные действия Застегивание пуговиц Завязывание узла, банта Зажигание спички

Символический праксис Погрозить, поманить, размешать чай и т. д.

Движения взора Фиксация взора (устойчивая, неустойчивая) Спонтанные движения взора Перевод взора по инструкции Перевод взора за движущимся объектом Ограничение взора (вправо, влево, вверх, вниз) Нарушения плавности движений Локализация объекта в пространстве

Оральный праксис По подражанию По инструкции Праксис губ (оскал, вытягивание) Праксис языка (поднять, убрать, повернуть, вправо, влево, вверх, вниз) Праксис щек (надуть, втянуть) Праксис лицевой мускулатуры (поднять брови, нахмурить брови) Условные оральные движения (пощелкать, поцокать, показать, как плюют, целуются и др.)

Условные реакции, действия Простые условные реакции (на стук поднять руку) Условные реакции выбора (на стук поднять правую руку, на два стука — левую руку) С ломкой стереотипа (111222121211) Конфликтные условные реакции (в ответ на кулак (К) поднять палец, в ответ на палец (П) поднять кулак; в ответ на сильный удар (1) поднять слабо, в ответ на слабый удар (2) поднять сильно) К К П П К П К П К К 1 1 2 2 2 1 2 1 (оценивается характер затруднений: эхопраксия, инертность, ломка программ, персеверации, игнорирование одной руки, нарушение пространственной схемы и др.)