Влияние подвижных игр на детей дошкольного возраста

Игровая деятельность – ведущая деятельность ребёнка дошкольного возраста, реализующая его потребность в социальной компетенции, т. е. мотивом игры является «быть как взрослый» - это определяет специфику социальной ситуации развития ребёнка: освоение социальной позиции «Я и общество» через моделирование основных типов отношений между людьми: взрослый – ребёнок, взрослый – взрослый, ребёнок – ребёнок, ребёнок – взрослый, в игровой, воображаемой ситуации. В игре ребёнок существует сразу в двух ипостасях: как играющего ребенка и как персонажа игры в соответствии с принятой на себя ролью, и констатирует Образ себя и Образ мира с двух соответствующих точек зрения. Это определяет формирование психологических новообразований, которые являются основным для этапа дошкольного детства: становление моделирующих видов деятельности, иерархии мотивов поведения и умений произвольно управлять своим поведением, формирование механизмов эмоциональной и интеллектуальной децентрации, внутренней позиции личности ребёнка-дошкольника и пространство-временного смещения. Подвижная игра оказывает всестороннее влияние на развитие физических качеств у детей дошкольного возраста. Двигательная активность детей в процессе игры вызывает: усиление всех жизненно-важных функций организма (сердечнососудистой, дыхательной, нервной, опорно-двигательного аппарата), что решает одну из трех педагогических задач, конкретно оздоровительную. В процессе подвижной игры ребёнок направляет свое внимание на достижение цели, а не на способ выполнения движения. Ребенок действует целеустремленно, приспосабливаясь к игровым условиям, проявляя все компоненты ловкости. Игровая деятельность, в какой бы форме она не была подана, всегда будет нести положительные эмоции, а это напрямую отразится на эмоциональном состоянии занимающихся. Вне зависимости от выбора игры тренером, она учит детей действовать в соответствии с определенными правилами, осознанно действовать в изменяющейся игровой ситуации, взаимодействию с коллективом, а также развивает игровое и логическое мышление, воображение. А также некоторые из них могут увеличить словарный запас ребёнка, развить чувство ритма и такта, научить взаимопомощи и взаимовыручке, развить память и умственные способности. Для ребёнка подвижная игра - это важное средство физического воспитания, способствующая проявлению творческих способностей, морально-волевых качеств, потребности в развлечении, удовлетворению любопытства, выплеску накопившиеся энергии, получению новых ощущений.