В игровой деятельности в условиях реализации ФГОС

Развитие интеллектуальных способностей детей

Все бы хотели, чтобы дети хорошо учились в школе, не уставали, не болели, были веселы и жизнерадостны. И это возможно, если им немного помочь. Ни для кого не секрет, что способности есть у каждого ребенка, но развиты они в разной степени. Наша цель привлечь внимание заботливых родителей и талантливых педагогов к проблеме развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста. Способности – это свойства личности, базирующиеся на задатках, данных от природы. Они не сводятся к знаниям, навыкам и умениям, но обеспечивают их быстрое приобретение и эффективное использование на практике. Стимулируя интеллект, не стоит забывать о развитии физических, творческих способностей, о развитии эмоционально-чувственного познания мира. Гармонично, всесторонне развитый ребенок – это чудо, счастье, надежда взрослых.

Факторы развития интеллектуальных способностей:

· Полноценное использование сенситивных периодов развития;

· Высокая познавательная активность;

· Демократическая система воспитания и обучения;

· Деятельностный подход;

· Ситуация успеха, ведущая к росту самооценки ребенка;

· Генетический фактор.

Полноценное использование сенситивных периодов развития.

Определение сенситивного периода было впервые введено советским психологом Л.С. Выготским – период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения. Итальянский педагог М. Монтессори выделила 6 основных периодов детского развития, которые длятся до 6 лет. По мнению педагогов и психологов, повторные пики развития способностей наблюдаются до 12-13 лет, но дошкольное детство дает основу, базу, которая будет использоваться в старшем возрасте. Например, возраст от 1 года до 4 лет – период движений и действий. У ребенка совершенствуется координация движений общей (бег, прыжки, удержание равновесия и др.) и мелкой моторики. Организуйте пространство таким образом, чтобы малышу были доступны: карандаши, пазлы, конструктор, мозаика, пластилин, шнурки, бусы и др., подумайте о детской безопасности от манипуляций мелкими предметами, проявите творчество и фантазию, чтобы разбудить созидательный интерес ребенка. Или другой пример, возраст от 0 до 6 лет – период развития речи. Период, когда ребенок наиболее чувствителен к языковым нормам. В этом возрасте дети не только должны слышать грамотную, эмоционально-окрашенную, спокойную речь, но и сами активно общаться, выражать свои мысли и желания, с огромной скоростью увеличивая свой словарный запас.