II. Основная часть занятия

I. Припоминание сходства и различия в начертании букв занятия.

Дифференциация букв «3-Е» 79

2.Соотнесение букв занятия со звуками и символами для их схематичного обозначения.

3.Развитие логического мышления.

Логопед: Отгадайте загадки и составьте с отгадками словосочетания.

Вымолвил словечко — К царю и царевне.

Покатилась печка. И за что, не знаю,

Прямо из деревни Повезло лентяю.

(Емеля)

Приплыла к нему рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

(Золотая рыбка )

4. Работа по дифференциации букв занятия на уровне предложения (задание 6. с. 30-31).

Логопед: Прочитайте пары слов и составьте с ними предложения.

Зина - зонт Зоя - звери

Егор - зубы Ева - задача

Захар - коза Елена - замок

5. Дифференциация букв занятия в словах. Закрепление правила написания имён собственных (задание 7. с. 31).

Логопед: Составьте и запишите имена, отчества и фамилии по образцу. Укажите буквы занятия при помощи стрелок-символов.

Образец: Зинаида - Егор - Егор - Зинаида Егоровна Егорова.

ИМЕНА ОТЧЕСТВА ФАМИЛИИ

Зинаида Егор Егор

Егор Захар Емельян

Захар Емельян Захар

Зоя Евгений Евгений

6.Физминутка.

На выбор логопеда.

80 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии

7. Работа на уровне текста (задание 8. с. 31).

Логопед: Послушайте сказку и постарайтесь запомнить ее.

Логопед читает сказку два раза: первый — для активизации внимания и поверхностного запоминания, после чего объясняет отдельные слова текста, повторяет имена, встречающиеся в сказке, и т.д. Второй раз сказка читается для запоминания с целью последующего пересказа.