Практические задания и ситуационные задачи
Практические задания для внеаудиторной работы
Задание 1.
1) Освоить манипуляцию “Построение плана процесса доказательной медицины по алгоритму
2) Результат:нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы:
- объяснить с какой целью в процессе доказательной медицины применяется алгоритм оценки клинической оценки данных исследования?
- почему алгоритм оценки клинической оценки данных исследования должен неукоcнительно применяться в клинической практике?
Задание 2.
1) Освоить манипуляцию “Построение схемы уровней в научно-доказательной медицине доказательств исследований”
2) Результат:нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы:
- почему алгоритм клинической оценки данных клинических исследований требует подбирать определенный уровень доказательств исследований?
Задание 3.
1) Освоить манипуляцию “Построение схемы шкалу “Доказательства результатов исследований”
2) Результат: нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы: с какой целью в клинической практике применяется шкала “Доказательства результатов исследований”?
Ситуационные задачи для разбора на занятии
Задача 1
1. Определить с помощью критериев оценки методического качества этиологического компонента процесса диагностики и лечения соответствует ли он требованиям доказательной медицины на примере пациента “A”:
- анализируемые группы были аналогичны во всем, кроме интересующего нас воздействия (этиологического агента);
- воздействия и их результаты измерялись не одинаково в обеих группах;
- наблюдение за пациентами было достаточно длительным, а потери при наблюдении минимальными;
- этиологический агент является причиной заболевания;
- воздействие этиологического агента предшествовало результату (исходу);
- риск развития заболевания при усилении воздействия этиологического агента не растет;
- имеются данные, что при удалении агента риск заболевания снижается;
- данные другими исследованиями не подтверждаются;
- патологическое воздействие данного агента можно описать.
2) Результат: нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы: соответствует ли поставленный диагноз пациенту “А” и почему?
Задача 2.Определить с помощью критериев оценки методического качества диагностики соответствует ли требованиям доказательной медицины диагноз, поставленный пациенту “A” диагноз, если:
- независимое сравнение с “золотым стандартом» диагностики” проводилось;
- проведенный диагностический тест по адекватной группе пациентов (такой же, с которой приходится сталкиваться в практике) не проводился;
- сравнение со стандартом вне зависимости от результата теста не проводилось,
- тест на другой группе пациентов был проверен;
- данные теста другими исследованиями подтверждались.
2) Результат: нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы: соответствует ли поставленный диагноз пациенту “А” и почему?
Задача 3. Определить с помощью критериев оценки методического качества этиологического компонента, соответствует ли он требованиям доказательной медицины на примере пациента “A”:
- имелась группа контроля;
- отбор пациентов в группы лечения и контроля был случайным;
- наблюдение не достаточно длительным, а потери при наблюдении сведены до минимума;
- все ли пациенты анализировались в тех группах, к которым они были первоначально отнесены;
- пациенты и медицинский персонал знали о том, в какую группу включен пациент;
- группы получали одинаковое лечение (за исключением изучаемого препарата);
- группы не были одинаковыми в начале исследования.
2) Результат: нарисованная схема представляется преподавателю на проверку
3) Выводы: соответствует ли назначенная пациенту “А” терапия принципам и критериям доказательной медицины и почему?
Раздел II
Дата добавления: 2020-10-25; просмотров: 479;