Уровень зрелости и развития личности в трудоспособном периоде индивидуального развития человека

В психологии используется понятие «хронологический возраст» (определяемый количеством прожитых с момента рождения лет) и «психологический возраст» (оцениваемый уровнем развития психических функций и личностных образований данного человека по сравнению со средней нормой). Психологический возраст в этом понимании может опережать среднюю норму или запаздывать. В рамках психобиографического исследования личности на основе причинно-целевой концепции психологического времени (Кроник А.А., Ахмеров Р.А., 2003) психологический возраст (ПВ) устанавливается через следующее соотношение:

ПВ = Реализованность замыслов * Возраст, до которого человек надеется дожить

Кроник А.А. вводит также коэффициент взрослости (КВ), определяемый по формуле:

КВ = (Психологический возраст/Хронологический возраст) * 100

Понятие «взрослость» имеет три составляющие: биологическая взрослость – определяется способность человека к деторождению; социальная взрослость – соотносится с экономической независимостью, соответствием статуса, образа жизни человека принятым в социуме культурным нормам; психологическая взрослость – определяется личностной идентичностью, уровнем развития высших психических функций, таких как интеллект, речь, память, эмоционально-волевая сфера, самосознание). Объединение показателей биологической, социальной и психологической взрослости позволяет судить о степени зрелости личности человека.

В профессиональной жизни с личностью могут происходить сложные изменения. Личность – сложное системное образование, которое может сохранять свои устойчивые свойства лишь изменяясь и развиваясь. Зрелую личность характеризуют такие качества, как материальная и социальная независимость, умение сострадать другому человеку, способность самостоятельно принимать решения, автономно существовать, твердость характера, благоразумие, надежность и честность.

Американский психолог, профессор высшей школы бизнеса Гарвардского университета Крис Аржирис сформулировал стратегии управления персоналом в организациях в зависимости от зрелости-незрелости личности работников. Проведенное исследование использовано в оценке форм организации профессионального труда в связи с используемыми управленческими стратегиями (Мишурова И.В., Кутелев П.В., 2003). Так, если персонал заставляют выполнять жестко регламентированные требования без достаточных на то оснований, то это сдерживает людей от проявлений себя как зрелых личностей, при этом у работников развиваются апатия и лень. В современных условиях менеджеры стараются найти компромисс: они стараются создать условия труда, при которых работники трудились бы максимально качественно и продуктивно, при этом менеджеры стремятся сохранить контроль над властными полномочиями руководства организации.

Внутренние возможности человека (его общая трудоспособность), в начале труда соответствующие требованиям профессии (состояние компенсации), могут снижаться под влиянием возрастных изменений, а также болезненных состояний и травм, при этом развивается состояние декомпенсации. Человек, желающий оставаться трудоспособным, мобилизует свои ресурсы, осознанно (или не вполне осознанно) формирует способы компенсации и замещения нарушенных функций, преодолевая декомпенсацию.

Н.А. Вигдорчик разделяет понятие «процесс приспособления», отражающий этап преодоления человеком возникших дефектов работоспособности в данной профессии (при этом продуктивность его труда снижается), и достигнутое состояние приспособленности, или состояние компенсации (относительно устойчивое состояние высокой профессиональной работоспособности). В целом весь трудоспособный период развития человека представляет собой борьбу за своё место в общественной трудовой жизни.