Пословицы и поговорки

Там, где нет законов, нет и свободы.

Свобода человека состоит в свободном пользовании своими способностями.

Увидев плоды, можно сказать, с какого дерева они сорваны.

Кто за все берется, тому ничего не удается.

Под лежачий камень вода не течет.

Всякому овощу свое время.

Что посеешь, то и пожнешь.

Дело мастера боится.

Делали наспех и сделали насмех.

Тяжко тому жить, кто от работы бежит.

Капля по капле и камень долбит.

Палец слаб, а кулак силен.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Будь своему слову господин.

Посулил сапоги, а дает пироги.

Как тонет – топор сулит, а вытащишь – и топорища жаль.

Обещать-то легко, да думай исполнить.

Давши слово – держись, а не давши – крепись!

Как только народ забывает предыдущую войну, сразу же начинается новая война.

Долга любить нет. Есть только свобода любить, и эту свободу можно открывать снова и снова. В. Леви.

Каплю воды можно уберечь от высыхания, бросив ее в море.

Шутка. «Начать новую жизнь не трудно, а куда девать старую?» (В.М. Лизинский).

Методика развития способности к свободному волепроявлению

Люди никогда не могут быть свободны,

Если не воспитаны для свободы.

И это не есть то воспитание,

Которое может быть приобретено в школах

Или заимствовано из книг,

Но то, которое является результатом

Самодисциплины, самоуважения и самоуправления.

Г.Бокль.

Спорт – это пространство деятельности человека, в котором может реализоваться только свободная личность, обладающая огромным запасом прочности и воли. Количество неординарных ситуаций, возникающих в условиях учебно-тренировочной и соревновательной деятельности таково, что заставляет маленького человека – юного спортсмена взрослеть от тренировки к тренировке, от состязания к состязанию, от преодоления одной сложности к преодолению массы внешних и внутренних препятствий.

Внутренняя свобода побуждает к развитию творческие способности личности, интуицию, создает предпосылки к становлению имиджа спортсмена: разносторонне развитого, гармоничного человека, умеющего ценить духовность, нравственность, культуру, интеллект, волю. Г.Бокль сказал: «Люди никогда не могут быть свободны, если не воспитаны для свободы. И это не есть воспитание, которое может быть приобретено в школах или заимствовано из книг, но то, которое является результатом самодисциплины, самоуважения и самоуправления». Таким образом, становление свободы ребенка зависит с одной стороны от организации развивающих и побуждающих условий тренером, родителями ребенка, а с другой стороны личной инициативой и осознанной необходимостью самого юного спортсмена, способностью принимать ее, реализовывать и справляться с ней.

За проволокой всех систем, за цепью всех огней

Нужна свобода только тем, в ком есть способность к ней.

И. Губерман.

Если ребенок чувствует, думает, говорит и делает одно и то же, в этот момент времени он – «конгруэнтен». Китайский философ Хань Сян-Цзы говорил: «Пока ты говоришь не то, что думаешь, слушаешь совсем не то, во что веришь, и делаешь совсем не то, к чему расположен – все это время и живешь совсем не ты. В спортивной деятельности юного спортсмена очень часто возникают ситуации, когда взрослые люди силой своего авторитета пытаются подавить становящуюся личность, зарождающуюся индивидуальность. Если тренер из ребенка пытается сделать робота, уверен ли он в том, что «пульт дистанционного управления» не подведет его, и кто будет постоянно управлять безвольной личностью? Мы понимаем, что чрезвычайно мощные по силе и стоимости физические и психологические нагрузки может преодолеть только волевая личность, тогда не надо подрезать крылья птенцу. Лозунгом Международных педагогических чтений 2006 года под руководством известного педагога Шалвы Александровича Амонашвили было следующее изречение: «В чаше лежит крылатый ребенок. Дети! Давайте учиться летать!»

Воспитывая в ребенке ощущение своей самости, тем не менее, мы его растим в коллективе. Понимание себя как частички мироздания, личности в группе значимых людей, человека, способного презентовать свои знания, умения, навыки, универсальные кондиции, востребованные обществом, мы развиваем в нем индивидуальное и социальное. И эта свобода, полученная в детстве обернется самодостаточностью и самореализацией на жизненном пути. И как сказал М. Клаудис: «Свобода заключается в праве делать все, что не вредит другим».

Информация родителям.Свобода, как и милосердие должна начинаться дома. Д.Конент.