Квалификационная характеристика электромонтёра по эксплуатации и ремонту электрооборудования.

Электромонтёр по эксплуатации и ремонту электрооборудования

третьей квалификационной группы по ПТЭ и ПТБ должен знать:

1. основы электротехники;

2. основы автоматизации производственных процессов;

3. устройство и принцип работы генераторов, трансформаторов, электродвигателей, коммутационной и защитной аппаратуры, а также простых устройств с элементами автоматики и электроники;

4. Схему коммутации, электрические схемы средней сложности комплектных устройств, условные обозначения электрических машин и аппаратов, правила чтения простых электрических принципиальных и монтажных схем и чертежей;

5. правила и приёмы разметки электропроводок, их виды, способы прокладки;

6. наиболее рациональные способы проверки, разборки, ремонта, сборки и установки электродвигателей, трансформаторов и пускозащитной аппаратуры;

7. Свойства, состав и применение материалов в электромонтажном деле;

8. технологический процесс работы, правила технической эксплуатации и технического обслуживания электрооборудования, а также приспособления и инструменты, при помощи которых выполняются эти работы;

9. требования к качеству выполняемых работ (в том числе и по смежным операциям), а также виды и причины брака, способы его предупреждения и устранения;

10. безопасные и санитарно – гигиенические методы труда, основные средства предупреждения и тушения пожаров;

11. слесарное дело в объёме, достаточном для самостоятельного устранения неполадок в работе электрооборудования;

12. местные должностные и производственные инструкции и правила внутреннего распорядка на обслуживаемом участке или объекте;

13. правила и инструкции по безопасности труда при монтаже и обслуживании электроустановок, а также противопожарные правила.

Электромонтёр по эксплуатации и ремонту электрооборудования

третьей квалификационной группы по ПТЭ и ПТБ должен уметь:

1.проводить обслуживание и ремонт производственных силовых и осветительных электроустановок с электрическими схемами средней сложности;

2.проводить обслуживание и профилактический ремонт внутренних силовых и осветительных электропроводок»

3. выявлять и устранять неисправности и повреждения в силовых и осветительных электропроводках, электродвигателях и пускорегулирующей аппаратуре;

4.проверять с помощью мегомметра состояние изоляции и измерять величину её сопротивления в электродвигателях и электропроводках;

5.устанавливать и подключать светильники с лампами накаливания и люминесцентного освещения, а также электрические счётчики;

6.выполнять подъём на опоры и крепление на изоляторах проводов, проводить разделку, соединение и изоляцию проводов и кабелей напряжением до 10000В;

7.проводить капитальный ремонт силовых и осветительных электропроводок;

8. поводить разборку, текущий ремонт, сборку, установку, переустановку и центровку электродвигателей;

9. проводить монтаж пусковой и защитной аппаратуры с подключением к питающей сети по электрическим схемам средней сложности с дистанционным управлением;

10. заменять плавкую вставку предохранителя, производить повторное включение автоматического выключателя или присоединять схему для восстановления электроснабжения;

11. читать машиностроительные и электромонтажные чертежи, схемы и графики;

12.правильно организовывать и содержать рабочее место. Экономно расходовать материалы и электроэнергию;

13. соблюдать правила безопасности труда, внутреннего распорядка и гигиены труда;

14. применять наиболее производительные методы организации труда при ремонте и эксплуатации электрооборудования.

Практика является составной частью учебного процесса и эффективной формой подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности.

Целью практики является закрепление и углубление знаний, полученных учащимися в процессе обучения; привитие необходимых умений и навыков практической деятельности по специальности.

Основные задачи практики: научить учащихся проводить монтаж, эксплуатацию и ремонт электроустановок и электрооборудования, используемого в производстве; наладку средств защиты электрооборудования и регулировку машин; читать принципиальные и монтажные схемы; определять и устранять простейшие неисправности в схемах электроавтоматики; работать на испытательных и регулировочных стендах, используемых при испытаниях машин и оборудования; пользоваться инструментом и контрольно-измерительными приборами; выбирать рациональные режимы работы электрооборудования и эффективно использовать электроэнергию в производстве; определять и устранять неисправности средств автоматизации; производить наладку электроприводов машин, агрегатов, поточных линий, установок для освещения, облучения и электронагрева; правильно выбирать и рационально использовать их в производстве; читать и составлять несложные электронные схемы, использовать простейшие устройства цифровой техники, пользоваться электронными измерительными приборами; снимать различные характеристики электрооборудования и устройств; настраивать электронные устройства; рационально организовывать свой труд, выполнять мероприятия по охране труда, технике безопасности и охране окружающей среды.

Базы практики. Базами практики являются учебные или учебно- производственные мастерские, а также предприятия с высоким уровнем механизации и автоматизации производственных процессов, использующие прогрессивные формы и методы организации труда и управления производством, имеющие квалифицированный персонал для руководства практикой, современную ремонтную базу и возможности для создания практикантам оптимальных условий прохождения практики.

В учебно-производственных мастерских проводятся практики по: « Общей электротехнике», «Электроизмерениям», «Электрическим машинам», «Монтажу, эксплуатации и ремонту электрооборудования» и другим предметам теоретического цикла. Учебно-производственные мастерские должны быть оснащены современным технологическим оборудованием, приспособлениями, инструментом, методической и технологической

документацией. При организации учебной практики целесообразно использовать материально – техническую базу лабораторий и кабинетов учебного заведения.

Организация практики. Практика проводится в соответствии с действующими учебными планами и программами. Планирование проведения практики на всех этапах должно обеспечивать:

целостность подготовки специалиста к выполнению основных трудовых функций;

последовательность расширения круга формируемых умений, навыков и их усложнения по мере перехода от одного вида практики к другому;

связь практики с теоретическим обучением.

Учебная практика является продолжением учебного процесса и проводится мастером производственного обучения. При прохождении учебной практики учебная группа может делиться на две подгруппы, а при работе на сложном оборудовании на подгруппы не более двух человек.

Учащиеся при прохождении практики обязаны:

полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики;

соблюдать действующий распорядок практики;

изучать и строго соблюдать правила охраны труда;

нести ответственность за выполненную работу и её результаты;

вести требуемые отчёты другую необходимую документацию.

Перед началом практики проводится общий вводный инструктаж, затем инструктаж на рабочем месте, инструктаж в процессе занятий, а в конце работы - заключительный инструктаж.

Вводный инструктаж включает в себя ознакомление учащихся с режимом работы учебно-производственной мастерской, с технологией и правилами выполнения практических работ, методами экономного расходования материалов и бережного отношения к машинам, оборудованию и инструменту, передовыми методами труда, раскрывает роль специалистов в совершенствовании использования техники, технического обслуживания и ремонта электрооборудования, электропривода машин, агрегатов, поточных линий, осветительных установок, а также средств автоматизации.

Инструктаж на рабочем месте проводится мастером, который знакомит учащихся с оснащением рабочих мест, методическими указаниями, инструкционно – технологическими картами и инструкциями по безопасности труда.

В текущем инструктаже мастер должен демонстрировать правила управления оборудованием, пользования приспособлениями, приборами, рабочим инструментом и контрольно – измерительными приборами; выполнение каждой технологической операции, учить безопасным приёмам работы на каждом рабочем месте; Внимательно наблюдать за работой учащихся в

течение рабочего дня, выявлять слабые места в их знаниях, помогать устранять их. Получив инструктаж, учащиеся должны расписаться в журнале, а затем приступить к выполнению работы.

Заключительный инструктаж проводится после выполнения учащимися заданий. Мастер даёт оценку проделанной работе, обращает внимание на рациональные методы и приемы, которыми пользовались учащиеся, указывает на недостатки, вскрывает их причины.