Параметры интеллектуальной культуры студента вуза

<1 2 345 6 7 >

Интеллектуальная культура студента находится в постоянном развитии в течение всего обучения в вузе и зависит сфер жизнедеятельности студента. В Среди них можно выделить аудиторное обучение (работа на лекция и семинарах, выполнение контрольных работ, самостоятельная работа студента, участие в деловых играх, в компьютерном тестировании знаний, сдача экзаменов и зачетов), внеаудиторная учебная работа (выполнение рефератов, курсовых и выпускной квалификационной работ работа в библиотеках и т.п.), научно-исследовательская работа (участие в секциях студенческого научного общества вуза, реальных исследовательских проектах, научно-практических конференциях, подготовка публикаций, участие в научных конкурсах и олимпиадах), практическая подготовка к профессиональной деятельности (прохождение производственной и преддипломной практик, участие в студенческом самоуправлении и т.д.), общественная и культурная жизнь вуза (членство в студенческом совете, в общественных организациях, кураторство, организация спортивных, культурно-массовых мероприятий и т.д.). Полноценное участие студента во всех возможных проявлениях жизни вуза приближает его к соответствию основным параметрам интеллектуальной культуры (см. табл. 2.1.).

Таблица 2.1.– Модель параметров интеллектуальной культуры студента высшего учебного заведения.

Параметр	Пояснения
Дидактическая (учебная) культура	· умение работать на лекциях (навыки рационального слушанья, эффективного конспектирования); · умение работать на семинарах и практических занятиях (умение работать в полилоге[12], навыки аргументации, публичного выступления, коллективной мысле-деятельности); · умение работать с учебной литературой (подбор, чтение, конспектирование)
Академическая успеваемость	Степень успешности студента: · качество формируемых знаний, умений и навыков, · равномерность и регулярность учебной деятельности, · своевременность сдачи промежуточной и итоговой аттестации по дисциплинам. Успешный студент имеет в зачетной книжке средний балл не менее 4,5.
Самостоятельная интеллектуальная деятельность	· самообучение · самоконтроль · самовоспитание · рефлексия[13]
Исследовательская культура	Возможна как в рамках аудиторной учебной деятельности – например, на семинаре или практическом занятии, так и в работе студенческого научного общества и в др. организационных формах[14]. Участие в исследовательской деятельности формирует у студента понимание технологии исследования, поиска, обработки, анализа, систематизации информации и т.п.
Работа с научной литературой	Студент вуза не должен ограничиваться только изучением учебников. Для широты восприятия предмета необходимо изучать и научные публикации (монографии, авторефераты диссертаций, научные статьи и тезисы докладов), т.к. только в них дается проблемное и дискуссионное поле предмета.
Владение терминологией	Данный параметр сквозным образом проходит через все остальные параметры. Новые термины приходят к студенту и в учебной аудиторной деятельности, и при самообучении. Для студента важно не только понимать их значение, но и свободно оперировать ими.
Навыки письменной работы	Самостоятельно или при участии научного руководителя студент должен уметь выполнять разные виды письменных работ: эссе, реферат, конспект, тезисы, статья, отчет о научно-исследовательской работе, курсовая работа, выпускная квалификационная работа.
Навыки абстрактного мышления	Абстракция или абстракт(от лат. abstractio — «отвлечение») — отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей предмета или явления с целью выделения их существенных, закономерных признаков; абстрагирование. Процесс абстрактного мышления – абстрагирование. Для студента способность абстрактного мышления означает умение находить существенные связи явлений и законы, скрытые от непосредственного взгляда наблюдателя
Навыки самопрезентации результатов интеллектуальной (учебной) деятельности	· успешные результаты зачетов и экзаменов, · умение сделать доклад об итогах учебной или научной работы, подготовить презентацию (устно и в слайдах), · подготовить собственное портфолио и резюме. Для студента вуза необходимо участие в дискуссиях, круглых столах, дебатах, конференциях, т.к. именно в процессе «живого» общение и формируются и развиваются способности свободного оперирования информацией, доказательства, отстаивания позиции и т.п.

В ходе анализа представленной информации неизбежно возникает вопрос о том, какими личностными качествами должен обладать студент, чтоб соответствовать данным параметрам интеллектуальной культуры студента. В целом можно выделить семь основных блоков качеств, необходимых современному студенту: обучаемость, нравственные качества, деловые качества, организаторские качества, общественная активность, личная организованность, работоспособность. Содержание модели требований к личностным качествам студента представим в таблице (см. табл. 2.2.).

Таблица 2.2.– Модель требований к личностным качествам студента.[15]

Блок качеств	Подгруппы качеств	Первичные качества	Критерий
Обучаемость	Тяга к познавательной деятельности	Аналитический склад ума Умение работать с источниками информации Заинтересованность в получении качественного образования Готовность к научному системному познанию мира Готовность к общественно полезной продуктивной деятельности	Желание и способность обновлять свои знания
Стремление к саморазвитию	Стремление к постоянному повышению квалификации Готовность и способность обучаться самостоятельно Стремление совершенствовать самого себя Честолюбие Целеустремленность Высокие требования к себе
Умение учиться (знание технологий обучения)	Умение приобретать новые знания Понимание сущности и значимости выбранной специальности (профессии) Стремление выполнять учебные задания наилучшим образом. Стремление реализовать полученные знания, умения, навыки и качества в конкурентной среде
Нравственные качества	Духовные (внутренние) качества	Порядочность Честность Добросовестность Скромность Независимость Справедливость	Развитые общечеловеческие качества и культура поведения
Культура поведения	Вежливость Терпимость Благожелательность Тактичность Приветливость Опрятность Аккуратность
Деловые качества	Стратегическое мышление	Общий интеллект Здравый смысл Широкий кругозор Любознательность Рассудительность Стремление к успешности Предприимчивость Коммуникативная грамотность	Отношение к делу
Тактическое мышление	Умение применять технологии обучения и самообучения Умение применять технологии личной работы Умение планировать Оперативность Напористость Способность доводить начатое дело до конца Умение проигрывать Самообладание Решительность Желание и умение рисковать Практичность Находчивость Бережливость Гибкость, адаптивность Инициативность Ответственность
Организаторские способности	Лидерство	Внутренняя потребность быть лидером Способность побуждать людей к деятельности	Умение контактировать с людьми и быть привлекательным
Коммуникабельность	Умение строить общение с преподавателями, студентами, административно-управленческим персоналом вуза Умение налаживать вертикальные и горизонтальные связи внутри студенческого сообщества Умение работать в команде Общительность
Личная привлекательность	Открытость Личное обаяние Уверенность в себе Чувство юмора
Общественная активность	Общая политическая культура	Патриотизм Знание политической ситуации Гражданская позиция Толерантность	Понимание интересов общества и стремление их учитывать
Активная социальная позиция	Активная жизненная позиция Стремление приносить пользу обществу Стремление применять новые знания на практике
Умение понимать и учитывать интересы студент и преподавателей	Умение принимать чужой опыт Требовательность к себе Критичность Соблюдение правил субординации
Личная организованность	Стремление жить и работать по системе	Системное мышление Умение не упускать из виду мелочи	Самоменеджмент[16] (умение управлять своей жизнью)
Умение расставлять приоритеты	Умение сосредоточиться на главном Умение быть последовательным Умение выполнять по порядку
Самодисциплина	Обязательность Пунктуальность Собранность Ответственность Ценностное отношение к времени и иным ресурсам
Работоспособность	Творческий (интеллектуальный) потенциал	Владение технологиями интеллектуальной деятельности Увлеченность работой Преданность делу Оптимизм Способность к генерированию идей Креативность	Способность к продолжительной и напряженной работе
Физический потенциал	Способность выдерживать высокие физические нагрузки Стрессоустойчивость Здоровый образ жизни Знание способов релаксации Знание и соблюдение основ режима и гигиены труда и отдыха

В качестве итоговых выводов к теме, отметим следующий общепризнанный факт: статус и авторитет человека в значительной мере определяются уровнем сформированности интеллектуальной сферы, самостоятельности мышления, качеств ума, способности не только аргументировать правильность своей точки зрения, но и понять и принять точку зрения другого человека. С уровнем развития самостоятельности мышления связаны следующие способности: способность принимать обдуманные и взвешенные решения, умение прогнозировать будущее, навыки формирования и корректирования своей жизненной стратегии и т.д.

Таким образом, интеллектуальная культура – это ядро общей культуры студента, с одной стороны, и фундамент формирования профессиональной культуры, с другой. Для реализации и формирования указанных параметров интеллектуальной культуры студента необходимо в первую очередь сформировать у студента желание и умение учиться.

Каждому студенту, желающему достичь успеха в познавательной деятельности и в профессиональной сфере, для начала необходимо осуществить анализ, дать оценку и выработать эффективные приемы собственного учебного труда. Следующие тематические разделы курса лекций помогут любому студенту в этом важном занятии.

Вопросы для самоконтроля.

1. Составьте таблицу параметров собственной интеллектуальной культуры:

№ п/п	Параметр	Содержание	Оценка	Рекомендации
		1.1
		1.2
		1.3
		Средний балл по параметру 1.
2.		2.1
		2.n
		Средний балл по параметру 2.
n

		Средний балл по параметру n.
		Средний балл по модели параметров