Факторы успешной учебной деятельности студента вуза

Что является содержанием полноценной и успешной учебной деятельности? В состав главных компонентов полноценной учебной деятельности[21] входят:

1) мотивы;

2) учебные задачи;

3) система учебных действий для решения задач;

4) контроль, переходящий в самоконтроль;

5) оценка, переходящая в самооценку.

Что влияет на успешность учебы? На успешность обучения студентов в высших учебных заведениях влияет огромное количество самых разных факторов. Среди них можно отметить такие, как материальное положение, состояние здоровья, возраст, семейное положение, уровень остаточных знаний, владение навыками самоорганизации, планирования и контроля своей деятельности (прежде всего учебной), мотивы выбора вуза и профессии; информированность о специфике вузовского обучения, форма обучения (очная, вечерняя, заочная, дистанционная и др.), материальная база вуза; уровень квалификации преподавателей, престижность вуза и, наконец, индивидуальные психологические особенности студентов.

Итак, успешная учебная деятельность связана с несколькими факторами. Какие из них являются ключевыми? Это и способность студента управлять своей учебной деятельностью, и формирование, применение и совершенствование учебных навыков, и самоконтроль результатов самообучения. Если обратимся к мнениям исследователей[22], то обнаружим, что психологи и педагоги чаще всего называют такие особенности студентов, как уровень интеллекта (способность усваивать знания, умения, навыки и успешно применять их для решения задач); креативность (способность самому вырабатывать новые знания); учебная мотивация, обеспечивающая сильные положительные переживания при достижении учебных целей; высокая самооценка, приводящая к формированию высокого уровня притязаний, и др. Однако, отметим, что эти факторы действую лишь в том случае, если у студента сформирована внутренняя установка на повседневный, упорный и тяжелый труд по овладению знаниями и профессиональным мастерством в условиях достаточно частых или длительных неудач, которые неизбежны в любой сложной деятельности.

Среди факторов, обуславливающих успешность учебной деятельность студента вуза, наиболее важным является характер учебной мотивации. Среди мотивов учебной деятельности обычно выделяют направленность на получение знаний, на получение профессии, на получение диплома. Студенты, нацеленные на получение знаний, характеризуются высокой регулярностью учебной деятельности, целеустремленностью, сильной волей и др. Те из студентов, кто направлен на получение профессии, часто проявляют избирательность, деля дисциплины на «важные» и «не очень важные» для своего профессионального становления, что, конечно же, скажется на академической успеваемости этих студентов[23]. Учеба ради диплома делает студента еще менее разборчивым в выборе средств на пути к его получению – нерегулярные занятия, «сессионная штурмовщина», шпаргалки и т.п., и перспектива получения диплома становится скорее призрачной, чем реальной.

Учебная мотивация в свою очередь обусловлена учебной компетентностью, в основе которой лежит целая система общеучебных навыков,без которых невозможно выполнить даже самое простое интеллектуальное действие.

Общеучебные умения и навыки - это универсальные для многих учебных предметов способы получения и применения знаний, «гибкие по своим свойствам, обладающие свойством широкого переноса действия» (В.В. Краевский, А.В. Усова). Они необходимы при решении любых задач, независимо от их конкретного содержания.

К важнейшим общеучебным навыкам, которыми должен владеть любой студент вуза, относятся учебно-организационные, учебно-интеллектуальные, учебно-информационные, учебно-коммуникативные, учебно-рефлексивные умения и навыки.

Рассмотрим состав каждого подробнее (см. табл. 3.2).

Таблица 3.2– Общеучебные навыки студента вуза

Учебная компетентность студента подкрепляется также информационной[34], коммуникативной и языковой компетентностью[35]. Для студентов, получающих экономическое образование, на успешность учебной деятельности особым образом влияет языковая компетентность. Языковая компетентность способствует формированию важного умения - воспринимать и создавать связные тексты.

Кроме названных в данном параграфе факторов, влияющих на успешность обучения в вузе, в частности, мотивации, уровня интеллекта, самооценки и успехов на предыдущих этапах получения образования на наш успех влияет, прежде всего, вера в собственные силы, в свой интеллектуальный потенциал.

Вопросы для самоконтроля.

1. Заполнить таблицу 3.1. «Тематический список важнейших дел на календарный (или учебный) год».
2. Произвести мониторинг собственных общеучебных навыков на основании заполнения данных Таблицы 3.2 «Общеучебные навыки студента вуза».
3. 3аполнить анкету, используя пятибалльную шкалу, определи средний балл по каждой группе общеучебных навыков, а также средний балл по всем группам (см. табл. 3.3).
4. Составить схему факторов успешной учебной деятельности студентов вуза.
5. Найти и изучить информацию о содержании и путей развития учебной, информационной, коммуникативной и языковой компетентности студента вуза.

Таблица 3.3– Анкета «Мои Общеучебные навыки»