Обработка и интерпретация результатов теста


Выделение субшкал во многом условно. Например, предложенные в ней ситуации общения можно рассматривать с позиции актуализации представлений о себе, некоторые школьные ситуации – как ситуации общения со взрослыми и т. п. Однако представленный вариант, как показывает практика, продуктивен с точки зрения задачи преодоления тревожности: он позволяет локализовать зону наибольшего напряжения и построить индивидуализированную программу работы.

При обработке ответ на каждый из пунктов шкалы оценивается количеством баллов, соответствующим округленной при ответе на него цифре. Подсчитывается общая сумма баллов по шкале в целом и отдельно по каждой субшкале.

Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую», оценку.

Первичная оценка переводится в шкальную. В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка. Для этого данные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы учащихся соответствующего возраста и пола. Результат, полученный по всей шкале, интерпретируется как показатель общего уровня тревожности, по отдельным субшкалам – отдельных видов тревожности.

 

Общая тревожность

Стены   Половозрастные группы (результаты в баллах)  
10-11 лет   12 лет 13-14 лет 15-16 лет
д м д м д м д м
0-33 0-26 0-34 0-26 0-34 0-37 0-33 0-27
34-40 27-32 35-43 27-32 35-43 38-45 34-39 28-34
41-48 33-39 44-50 33-38 44-52 46-53 40-46 35-41
49-55 40-45 51-58 39-44 53-61 54-61 47-53 42-47
56-62 46-52 59-66 45-50 62-70 62-69 54-60 48-54
63-70 53-58 67-74 51-56 71-80 70-77 61-67 55-61
71-77 59-65 75-81 57-62 81-88 78-85 86-74 62-68
78-84 66-71 82-89 63-67 89-98 86-93 75-80 69-75
85-92 72-77 90-97 68-73 99-107 94-101 81-87 76-82
93 и более 78 и более 98 и более 74 и более 108 и более 102 и более 88 и более 83 и более

 

Школьная тревожность

Стены   Половозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет   12 лет 13-14 лет 15-16 лет
дев. мал. дев. мал. дев. мал. дев. мал.
0-8 0-7 0-2 0-7 0-8 0-7 0-7 0-6
9-11 8-10 3-5 8-9 9-10 8-9 8-9
12-13 11-12 6-7 9-10 11-13 10-12 10-11
14-16 13-14 8-10 11-12 14-15 13-15 12-13
17-18 15-16 11-12 16-18 16-17
19-20 17-18 13-15 14-15 19-20 18-20 15-16
21-22 19-20 16-17 21-22 21-22 17-18 12-13
23-25 21-22 18-20 17-18 23-25 23-25 19-20
26-27 23-24 21-22 19-20 26-27 26-28 21-22
28 и более 25 и более 23 и более 21 и более 28 и более 29 и более 23 и боле 16 и более

 

Самооценочная тревожность

Стены 10-11 лет дев. Половозрастные группы (результаты в баллах)
12 лет 13-14 лет 15-16 лет  
мал. дев. мал. дев. мал. дев. мал.  
0-10 0-7 0-9 0-5 0-8 0-7 0-6 0-7
8-9 10-11 6-7 9-10 8-10 7-8 8-9
12-13 12-13 11-13 11-13 9-11 10-12
11-12 14-16 9-10 14-16 14-16 12-13 13-15
15-16 17-18 11-12 17-18 17-19 14-16 16-17
17-18 14-15 19-20 10-11 19-21 20-22 17-18 18-20
16-17 21-22 13-14 22-24 23-25 19-21 21-23
20-21 23-24 25-26 26-28 22-23 24-25
22-23 19-20 25-27 16-17 27-29 29-31 24-26 26-28
24 и более 21 и более 28 и более 18 и более 30 и более 32 и более 27 и боле 29 и более

 

Межличностная тревожность

Стены 10-11 лет дев. Половозрастные группы (результаты в баллах)  
12 лет 13-14 лет 15-16 лет  
мал. дев. мал. дев. мал. дев. мал.  
0-8 0-7 0-8 0-8 0-6 0-8 0-6 0-7
9-10 7-9 9-11 7-8 8-9
11-12 10-12 12-14 9-11 10-12
13-14 11-12 13-15 15-17 12-13 13-15
12-13 11-12 16-17 18-20 14-15 16-17
16-17 14-15 18-20 21-23 16-18 18-20
18-19 21-23 24-26 19-20 21-23
16-17 20-21 17-18 24-26 27-29 21-23 24-26
22-23 27-29 30-32 24-25 27-28
19 и более 17 и более 24 и более 20 и более 30 и более 33 и более 26 и боле 29 и более

 

Магическая тревожность

Стены 10-11 лет дев. Половозрастные группы (результаты в баллах)
12 лет 13-14 лет 15-16 лет  
мал. дев. мал. дев. мал. дев. мал.  
0-7 0-6 0-7 0-4 0-5 0-6 0-6 0-5
8-9 5-6 6-7 7-8 7-9 6-7
9-10 8-9 10-11 8-10 9-10 10-11 8-9
11-12 12-13 8-9 11-13 11-12 12-14
13-14 11-12 14-15 14-15 13-14 15-16 11-12
15-16 16-17 11-12 16-18 15-16 17-19
17-18 18-20 19-21 17-18 20-22 14-15
19-20 15-16 21-22 14-15 22-23 19-20 23-24 16-17
21-22 23-24 24-26 21-23 25-27
23 и более 18 и более 25 и более 17 и более 27 и более 24 и более 28 и более 19 и более

 

 

Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах (см. пункт 4.1.3.)


Дата добавления: 2022-02-05; просмотров: 249;

Поиск по сайту:

Воспользовавшись поиском можно найти нужную информацию на сайте.

Поделитесь с друзьями:

Считаете данную информацию полезной, тогда расскажите друзьям в соц. сетях.
Poznayka.org - Познайка.Орг - 2016-2024 год. Материал предоставляется для ознакомительных и учебных целей.
Генерация страницы за: 0.011 сек.