Таблицы сопряженности номинативных признаков

Таблицы сопряженности, или кросстабуляции, – это таблицы совместного распределения частот двух и более номинативных признаков, измеренных на одной группе объектов. Эти таблицы позволяют сопоставить два или более распределения. Столбцы такой таблицы соответствуют категориям (градациям) одного номинативного признака, а строки – категориям (градациям) другого номинативного признака.

Пример.В одном из исследований изучалась склонность людей передавать плохие или хо­рошие новости. На ветровых стеклах автомобилей, припаркованных у почтовых ящиков, были оставлены почтовые открытки с указанием адресата (всего – 180 шт.), содержащие либо нейтральные (хорошие), либо плохие новости. В качестве плохой новости использовалось сообщение о супружеской неверности супруга (супруги) – получателя сообщения. В процессе исследования подсчитывалось количество отправленных открыток, дошедших до указанного адреса. Результаты представлены в таблице 4.4 – в виде таблицы сопряженности частот двух номинативных признаков: новость (две градации: плохая – хорошая), сообщение (две градации: отправлено – не отправлено). Как видите, таблица дает осно­вание делать вывод о том, что люди с меньшей охотой отправляли открытки, со­держащие плохие новости.

Конечно, таблицы сопряженности могут включать номинативные признаки, имеющие и более двух градаций. Например, по таблице 4.1 для изучения различий в самооценке мальчиков и девочек исследователь мог бы построить таблицу сопряженности признаков «Пол» (две градации) и «Самооценка» (пять градаций).

Таблица 4.4

Зависимость распределения оставленных и полученных открыток

От их содержания

Задачи и упражнения

На трех разных, достаточно больших группах испытуемых изучалась диагностическая ценность методики измерения креативности. Методика представляла собой 10 заданий, которые испытуемые решали за определенный промежуток времени. Фиксировалось количество решенных заданий (минимум – 0, максимум – 10). По результатам исследования была построена таблица 4.5, позволяющая сравнить три группы по распределению относительных частот (в процентах) показателей креативности.

Таблица 4.5

Таблица распределения результатов измерения креативности

В трех группах

1. Для какой из групп задания были слишком легкие, а для какой – слишком трудные?

2. В какой группе наблюдается наибольшая, а в какой – наименьшая индивидуальная изменчивость результатов?

3. В отношении какой группы, на ваш взгляд, методика может иметь наибольшую диагностическую ценность – точнее измерять индивидуальные различия?