Информационные технологии в управленческой деятельности. Методы диагностики и проверки эффективности и образовательного процесса в вузе

Основным средством получения информации о качестве образования является образовательный мониторинг, представляющий систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающую непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития. На всех этих этапах эффективно применяются информационные технологии. Автоматизированные системы управления образованием значительно сокращают рутинную работу в учебном заведении, высвобождая время на преподавательскую и воспитательную деятельность. Использование современных компьютерных технологий позволяет автоматизировать большинство подсистем управления. При этом применяемые программные средства должны быть простыми для неспециалистов и не требовать глубоких знаний информатики.

Основные направления применения информационных технологий в управлении образованием:

ü комплексное решение управленческих задач;

ü мониторинг педагогического процесса;

ü ведение электронного документооборота;

ü составление оптимальных для данного учебного заведения расписаний занятий (на факультетах и др.);

ü создание различных систем, определяющих качество работы педагогических кадров;

ü обучение и повышение квалификации кадров в области информационных технологий;

ü создание и непрерывное обновление баз и банков научно-педагогических данных;

ü автоматизированные рабочие места руководителей учреждением образования, преподавателей и др.

Построение системы информационных технологий в управлении образовательным процессом начинается с создания локальной сети между компьютерами ректората, деканов, зав. кафедрами и др. ведения документооборота в единой системе. Такая система позволяет сделать все документы внутреннего и внешнего пользования доступными для работы любому администратору. Ведение общей базы данных по обучающимся, кадрам, приказам, расписанию и другой информации позволяет легко трансформировать документацию в отчет, справку, статистическую сводку. Кроме того, такая система используется для оперативной внутренней связи и для общения с внешним миром посредством Интернета. Основными методами управления вузом наряду с охарактеризованными выше являются методы диагностики и проверки эффективности образовательного процесса: наблюдение, собеседование, анкетирование, тестирование, опрос и т.д. и др.

Рекомендуемая литература

1.Выпуск 28 единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании». Приложение к постановлению Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь 21.10. 2011 № 105 [Электронный ресурс]. — URL: http://www.academy.edu.by/files/Post_105.pdf (дата обращения: 14.07.2016).

2.Ефремова Н. Ф. Тестовый контроль в образовании : учебное пособие для студентов, получающих образование по педагогическим направлениям и специальностям. – М. : Логос, 2007 . – 386 с.

3. Кодекс Республики Беларусь об образовании 13 января 2011 г. № 243-З [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http:// http://etalonline.by/?type=text&regnum=Hk1100243#load_text_none_1. — Дата доступа: 09.07.2016.

3. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. — М. : Центр «Педагогический поиск», 2000. — 224 с.

4. Подласый И. П. Педагогика. — М.: Высшее образование, 2007. — Гл. 16.

5. Положение о совете учреждения образования : утверждено Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 84 от 18.07.2011 [Электронный ресурс]. — URL: http://pravo.levonevsky.org/bazaby11/republic00/text955.htm (дата обращения: 18.07.2016).

6. Симонов В. П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами. — М. : Педагогическое общество России, 1999. — 429 с.

7. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / [под ред. В. А. Сластенина]. — М. : Издательский центр «Академия», 2002. — С. 482—522.

8. Управление в системе образования Республики Беларусь / [под ред. Г. Д. Дыляна]. — Минск : ООО «АСАР», 2004. — 176 с.

9. Управление качеством образования: [монография] / [М.М. Поташник, Е.А. Ямбург, Д.Ш. Матрос и др.]. – М. : Пед. об-во России, 2004. – 448 с.

10. Шамова Т. И., Третьяков П.И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами. — М. : Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2002. — 320 с.