Структура дефекта при моторной алалии

Этиология моторной алалии комплексна:

- генетически детерминирована;

- экзогенно-органические повреждения ЦНС;

- социально обусловлена.

Статистика моторной алалии:

- 2 % случаев от общего количества детского населения старшего дошкольного возраста;

- ОНР у 5,4 % детского населения;

- 2,7 на 1000 детей старшего дошкольного возраста (А. Н. Корнев, 2006)

Статистика по гендерному соотношению:

- неосложненная форма моторной алалии 1:14 в пользу мальчиков;

- осложненная психоорганической симптоматикой форма моторной алалии 1:2 в пользу мальчиков;

- смешанная группа детей с моторной алалией 1:5 (А. Н. Корнев, 2006).

При алалии нарушается процесс актуализации словапо его звуковым, семантическим, ритмическим и морфологическим признакам. Особенно трудными для актуализации оказываются слова, выражающие обобщения и абстрактные понятия, не несущие за собой конкретного зрительного представления.

Структура нарушений при моторной алалии:

1) выраженное недоразвитие всех сторон речи:

- фонетической,

- слоговой структуры слова,

- фонематической,

- лексической,

- синтаксической,

- морфологической,

- всех видов речевой деятельности,

- всех форм устной и письменной речи;

2) трудность актуализации даже хорошо знакомых слов.

Особенности фонетического оформления высказывания при моторной алалии:

- просодика наиболее сохранна;

- наличие многочисленных, разнообразных нерегулярных замен звуков (чаще согласных);

- резкая диссоциация между качеством повторения изолированных звуков (приближающегося к норме) и их использованием в собственной спонтанной речи или при повторении слов.

При синдроме вербальной диспраксии наблюдаются следующие процессы:

- нарушение фонологической организации при порождении слов и словосочетания;

- фонологические матрицы слов долго не автоматизируются;

- ребенок каждый раз как бы заново конструирует слово из слогов и фонем;

- фонетический облик слов крайне нестабилен, ошибки носят нерегулярный характер и контекстуально сильно зависимы.

Слоговой структуре слова при моторной алалии свойственны:

- упрощение;

- опускание звуков и слогов;

- литеральные (буквенные или звуковые), вербальные (словесные) и слоговые парафазии (замены);

- перестановки,

- нестойкость и разнообразие искажений.

Синтатико-морфологические нарушения:

- затруднения порождения высказывания;

- фразы короткие, редуцированные по структуре, с пропусками служебных слов (чаще предлогов);

- предложения простые нераспространенные;

- межпадежные замены – ошибки выбора падежных окончаний.

Фразовая речь при алалии характеризуется:

- в дошкольном возрасте дети могут воспроизвести лишь простые по синтаксической структуре предложения (в результате систематической коррекционной работы);

- в школе среди членов распространенного предложения могут выделить только подлежащее и значительно реже сказуемое;

- самостоятельно элементами грамматического строя речи дети не овладевают.

На всех этапах развития ребенка с алалией происходит дезавтоматизация речевого процесса, недоразвитие динамического стереотипа речевой деятельности, что обуславливает формирование особого патологического типа лингвистического поведения.

Первичное нарушенное звено в структуре дефекта при моторной алалии – несформированность произвольной речевой деятельности.

Вторичное нарушенное звено в структуре дефекта при моторной алалии – нарушение коммуникативной функции речи с частыми проявлениями речевого и поведенческого негативизма.