Мотивационная готовность

<6 7 8 9 10 1112>

Мотивационная готовность- это желание ребенка идти в школу, вызванное адекватными причинами (мотивами).

Учебный ("хочу учиться в школе, чтобы научиться чему-либо, стать другим, потому что мне нравится учиться"); если до школы у ребенка не было положительного опыта обучения (например, в каком-нибудь кружке), то и учебного мотива не будет.

Познавательный ("мне учиться интересно, там много узнают нового, много рассказывают"); одного такого мотива недостаточно для мотивационной готовности, т. к. он довольно быстро себя исчерпывает, проза жизни не интересна.

Позиционный ("хочу заниматься важным, значимым делом, "как взрослый", хочу чувствовать себя взрослым"). Этот мотив связан с изменением отношения взрослого к ребенку со стороны семьи - если игра кажется неважной для взрослых, то учеба - наоборот.

Мотивационная готовность к школьному обучению складывается из:

1. Положительных представлений о школе;

2. Желания учиться в школе, чтобы узнать и уметь много нового;

3. Сформированной позиции школьника.

Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны педагогов детского сада. Таким образом, воспитателям подготовительных групп необходимо проводить специально направленную работу по формированию у детей положительного отношения к школе, по повышению мотивационной готовности к школьному обучению. С этой целью разработана программа по формированию мотивационной готовности к школьному обучению детей 6-7 летнего возраста.

Цель программы: формирование мотивационной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста через систему знаний и представлений.

В ходе реализации программы решаются следующие образовательные, воспитательные и развивающие задачи:

1. Расширение представления дошкольников о школе;

2. Стимулирование стремления детей как можно больше узнать о школьной жизни, желания учиться в школе;

3. Развитие способности к исследовательской деятельности, познавательной активности и интереса.

4. Воспитание умения проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе.

5. Воспитание у детей осознанного отношения к школе и позиции ученика.

Содержание: Программа рассчитана на учебный год. Состоит из 10 занятий, Занятия проводятся 1-2 раз в месяц. Программа представляет собой систему разнообразных форм и методов работы, направленную на развитие представлений детей о школе и своем месте в ней. Это экскурсии в школу, беседы о школе, чтение рассказов и разучивание стихов школьной тематики, рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь, и беседы по ним, рисование школы и игра в школу. Комплекс занятий рассчитан на детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Практическая значимость: Разработанная программа педагогического сопровождения формирования мотивационной готовности к школьному обучению детей может быть использована в практике работы дошкольных образовательных учреждений.

План формирования мотивационной готовности к школьному обучению детей 6-7 летнего возраста.

№ п/п	Срок проведения	Мероприятие	Примечание
	Сентябрь (первая половина)	Праздник «День знаний»	Посещение праздничной линейки в близлежащей от детского сада школе.
	Сентябрь (вторая половина)	Семинар для родителей «Готовы ли к школе… родители?»	Семинар поможет родителям больше узнать о школе, задать интересующие вопросы.
	Октябрь	Приход детей-школьников в детский сад.	Воспитателям необходимо заранее подготовить детей к данному мероприятию. Возможно проведение вводного занятия, на котором дети продумают вопросы беседы со школьниками. Например, организовать приход в детский сад почтальона Печкина, который принес письмо от бывших выпускников детского сада. Ребята рассказывали о том, как интересно им живется в школе, но иногда приходится трудно. В письме было сказано, что первоклассники вскоре придут в гости в детский сад, а ребята должны к ней подготовиться: продумать вопросы о том, что им хочется узнать, выяснилось о школе, что им интересно. Примеры вопросов: Какие предметы ждут их в школе, есть ли для этого отдельные помещения как в детском саду, спят ли дети в школе, где и что едят школьники, как занимаются спортом, где гуляют, приезжает ли к ним кукольный театр и как проходят праздники.
	Ноябрь	Экскурсия по школе	Педагоги с детьми подготовительной группы посещают одну из близлежащих школ, проводят экскурсию по зданию школы, посещают музей школы, школьную библиотеку, школьный праздник или открытый урок первоклассников. После экскурсии с детьми в группе можно организовать сюжетно-ролевую игру в школу.
	Декабрь	Приход в детский сад учителя начальных классов	Учительница беседует с детьми, рассказывает, чем ученики занимаются в школе; как интересно проходят уроки в школе; как дети учатся писать, читать, считать; показывает учебники, тетради детей; говорит о том, как много дети узнают, посещая уроки; знакомит со школьными правилами, которые должен выполнять каждый ученик; сообщает, что дети одного класса не только вместе посещают уроки, но и вместе играют, утраивают соревнования и конкурсы, ходят в цирк, театр и т.п.
	Январь	Беседа с дошкольниками «Школа – мой новый дом»	Занятие начинается с прочтения художественной литературы на школьную тематику, стихотворений о школе. Во время беседы воспитателю необходимо обсудить такие вопросы с детьми как: Что такое школа и в чем её отличие от детского сада. (Школа – это место, где дети учатся). Что обозначает школьный звонок? (Начало урока, когда все ученики должны отправится в классы на уроки. А когда звонок прозвенит снова, дети выйдут в школьные коридоры, на перемену – они смогут отдохнуть, поесть, поиграть). Рассказы и стихи о школе подбираются так, чтобы показать детям различные стороны школьной жизни: радость детей, идущих в школу; важность и значимость школьных знаний; содержание школьного обучения; школьная дружба и необходимость помогать школьным товарищам; правила поведения на уроке и в школе. Во время беседы педагогу важно показать привлекательную сторону школы, найти общие черты, заинтересовать детей.
	Февраль	Встреча с родителями «Наши родители в школьные годы».	На встрече педагог предлагает вспомнить родителям и рассказать детям как они были первоклассниками, рассмотреть альбом с фотографиями, где родители-школьники. На такой встрече дошкольники смогут узнать, какие предметы нравились их родителям и что они помнят из своей школьной жизни, также детям будет интересно узнать чему и как учили в школах в прошлом, как выглядели ученики, какую форму носили.
	Март	Занятие с проведением дидактических игр на школьную тематику.	Игра «Собери портфель в школу». Что необходимо ученику в школе? Среди разных предметов ребенок должен найти, назвать и положить в портфель те, которые необходимы ученику в школе. Объяснить, что он будет в школе делать с этими предметами. Игра «Четвертый лишний». Что нужно учителю для работы? Выберите из всех картинок тот предмет, который, по-вашему, учителю не пригодиться. Использовать на занятии загадки на школьную тему.
	Апрель	Выставка детских рисунков «Моя будущая школа»	Педагог подбирает диск музыкальных произведений, песен «О школе» и прослушает его с детьми с последующим обсуждением и рисованием на данную тему. Итогом занятия станет выставка детских рисунков «Моя будущая школа».
	Май	Просмотр фильма «Первоклассница»	Коллективный просмотр фильма с последующим обсуждением.