Студентов и преподавателей над образовательным проектом

<14 15 161718 19 20 >

Этапы	Задачи	Деятельность студентов	Деятельность преподавателя
1. Начинание	1. Определение темы, уточнение целей, исходного положения. 2. Выбор рабочей группы	1.Уточняют информацию 2.Обсуждают задание	1. Мотивирует учащихся 2. Объясняет цели проекта 3. Наблюдает
2. Планирование	Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор приоритетов оценки результатов. Ролевое распределение в команде	1.Формируют задачи 2.Уточняют информацию (источники) 3.Выбирают и обосновывают свои критерии успеха	1. Помогает в анализе и синтезе (по необходимости) 2. Наблюдает
3. Принятие решения	Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального варианта. Уточнение	1.Работают с информацией 2. Проводят синтез и анализ идей 3.Выполняют исследование	1. Наблюдает 2. Консультирует
4. Выполнение	Выполнение проекта	1.Выполняет исследование и работают над проектом. Оформляют проект	1. Наблюдает 2. Советует (по просьбе)
5. Оценка результатов	Анализ выполнения достигнутых результатов (успехов/неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели	Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке результатов своего продвижения	1. Наблюдает 2. Направляет процесс анализа (если необходимо)
6. Защита проекта	Подготовка доклада; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка	1. Защищают проект 2. Участвуют в коллективной оценке результатов проекта	Организует процесс коллективной оценки результатов

Критерии оценки результатов проектной деятельности студентов:

- владение способами познавательной деятельности;

- умение использовать различные источники информации, методы исследования, символотворчество и т.д.;

- коммуникативные и адаптивные качества: умение работать в сотрудничестве, принимать чужое мнение, противостоять трудностям;

- самоорганизация: умение ставить цель, составлять и реализовывать план, проводить рефлексию, сопоставлять цель и действие.

Преподаватель в проектном обучениипомогает обучающемуся не только при определении темы и цели проекта, но и на всех дальнейших этапах его реализации:

- владеет самой технологией проектной деятельности, способен быть консультантом по методологии и технологии проектной деятельности;

- инициирует рождение и развитие проекта, поддерживает любознательность;

- предъявляет образцы самообучения в освоении нового материала (вместе с обучающимся «проживает» его проект);

- помогает студенту осуществить самостоятельное исследовательское действие.

Проектное обучение – полезная альтернатива классно-урочной системе, но оно отнюдь не должно вытеснять ее. Педагоги-методисты считают, что его следует использовать как дополнение к другим видам обучения.

Вопросы и задания для самопроверки

1. Что такое метод проектов?

2. Назовите преимущества проектной технологии обучения.

3. Перечислите основные этапы деятельности над проектом и ее содержания со стороны студента и преподавателя.

4. Предложите несколько направлений учебных проектов по циклу педагогических дисциплин.

<14 15 161718 19 20 >

Дата добавления: 2022-04-12; просмотров: 130;

Поиск по сайту