УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ КОМПЛЕКСЫ ГДЗС И ИХ ОСНАЩЕНИЕ

Для осуществления подготовки газодымозащитников в частях и подразделениях пожарной охраны создаются учебно-тренировочные комплексы ГДЗС, которые рассчитаны на подготовку газодымозащитников в условиях, максимально приближенных к реальным условиям на пожаре. Их коли­чество определяется, исходя из численности газодымозащитников пожар­ной охраны и местных особенностей, однако во всех случаях должно быть не менее одного тренировочного комплекса.

Учебно-тренировочный комплекс, как правило, включает в себя теплодымокамеру, огневую полосу психологической подготовки пожар­ных, учебную башню, спортивную площадку, учебный класс. Площадь учебно-тренировочного комплекса ГДЗС принимается в соответствии с нормами проектирования объектов пожарной охраны. Теплодымокамеры строятся, как правило, по типовому проекту, вдали от общественных и жилых зданий и сооружений, их расположение, при необходимости, дол­жно быть согласовано с санэпидемстанцией.

При строительстве теплодымокамеры вблизи других зданий, она должна быть оборудована специальными устройствами, обеспечивающими отвод дыма от стоящих рядом зданий.

Теплодымокамеры должны обеспечивать:

- одновременное проведение тренировок газодымозащитников в составе звена (отделения) ГДЗС;

- создание условий, приближенных к условиям работы на пожаре;

- выполнение упражнений с различными по степени тяжести нагруз­ками на организм. Теплодымокамеры включают в себя следующие поме­щения: дымокамеру, теплокамеру, предкамеру, пультовую, контрольный пост ГДЗС, кабинет врача, санузел, оздоровительный комплекс (душевая, сауна), учебный класс и др.

Исходными данными для расчета теплодымокамер является коли­чество одновременно тренирующихся газодымозащитников.

Таблица 2

Инженерное оборудование теплодымокамер должно отвечать сани­тарно-гигиеническим требованиям. Система электрооборудования тепло­дымокамеры должна выполняться в соответствии с правилами устройства электроустановок и включать следующие виды освещения: рабочее (общее и местное), 220 В; аварийное, 220 В; эвакуационное, 220 В; ремонтное, 36 В; для привода систем аварийного дымоудаления, 380 В; для имитаторов "очаг пожара" и др., 12В постоянного тока.

Для подключения имитаторов пожарной обстановки в задымляемых тренировочных помещениях предусматривается установка штепсельных розеток с напряжением питания 36 В.

Аварийное освещение в задымленных помещениях, включая лест­ничные клетки, необходимо предусматривать отдельно устанавливаемыми на стенах светильниками с зеркальными лампами, которые улучшают види­мость в случае экстренной эвакуации газодымозащитников. Аварийное осве­щение должно подключаться к двум независимым источникам питания.

Для удаления дыма из тренировочных помещений должны быть предусмотрены три обособленные системы дымоудаления. состоящие из вытяжной, приточной и аварийной установок каждая. Производительность каждой системы должна обеспечивать 10-кратный воздухообмен в задым­ленных помещениях.

В теплодымокамере необходимо предусматривать телефонизацию, радиофикацию, громкоговорящую связь, воспроизведение шумовых эффектов. Телефонизация и радиофикация здания теплодымокамеры выполняются от городской или районной телефонной или радиотрансля­ционной сети.

Громкоговорящая односторонняя связь осуществляется из пультовой с теплокамерой и с задымляемыми помещениями дымокамер. Воспроиз­ведение шумовых эффектов в задымляемых помещениях осуществляют с помощью магнитофона и самостоятельных усилителей, установленных в пультовой.

Дымокамера является одним из основных помещений для трени­ровки газодымозащитников. Площадь зала для тренировок рассчитывается на одновременную тренировку двух звеньев ГДЗС. Высота помещения дымокамеры должна быть не менее 2,5 м. Зал тренировок должен иметь не менее двух выходов. Над выходами с внутренней стороны устанавливаются световые указатели с надписью "Выход", включаемые с пультовой.

Перед помещениями, предназначенными для задымления, устраи­ваются нсзадымляемые тамбуры, исключающие проникновение дыма в другие помещения теплодымокамеры.

Пол в дымокамере выполняется ровным, не скользким материалом (бетон, асфальт и др.), с уклоном в сторону трапов для стока воды в канализацию. Стены и потолок выполняются из материалов, допускающих мойку их водой. Для контроля за местонахождением газодымозащитников в задымленных помещениях дымокамеры необходимо наличие следящей системы, подключенной к пульту управления с отображением информации о нахождении газодымозащитников на световой схеме дымокамеры. При помощи трансформирующихся перегородок (сетчатых, щитовых) с две­рьми в дымокамере можно создать различные варианты помещений; таких вариантов должно быть не менее четырех. Крепление перегородок должно исключить их падение.

Для отработки выполнения различных работ в дымокамере устана­вливают узкие горизонтальные лазы, наклонные и качающиеся участки по­ла, ступеньки-пандусы, выступающие конструкции, препятствия, ящики с грузом от 30 до 80 кг, технологические задвижки, трап-лестницы, бегущие дорожки (типа эскалатор), различные спортивные тренажеры и др.

В качестве имитационных средств применяют световые имитаторы: "Очаг пожара", "Вспышка", "Короткое замыкание в электрокабеле". Звуко­вые эффекты можно осуществить с помощью магнитофонов с записью фонограмм, имитирующих: обрушение конструкций, взрыв паров или газов, шум выходящего из трубопровода под давлением газа, крики "пострадавшего" и др.

Общими рекомендациями по оснащению дымокамер предусматри­вается аварийная принудительная вентиляция (с условием создания без­опасных концентраций в течение 2 мин), аварийное освещение и система слежения. Применение этих аварийных систем обеспечивает безопасную эвакуацию звена ГДЗС в случае возникновения непредвиденных случаев, которые могут негативно влиять на здоровье газодымозащитников и соз­давать угрозу их жизни. Как правило, запуск аварийных систем дымоудаления и освещения осуществляется по команде руководителя занятий с пульта управления. Передача информации о чрезвычайной ситуации, которая создалась в дымокамере, от звена ГДЗС на пост безопасности, с поста безопасности руководителю занятий; распоряжение руководителя занятий на запуск аварийных систем и выполнение данного распоряжения занимает продолжительное время. Это создает угрозу для жизни личного состава звена ГДЗС, которое находится в дымокамере. Еще одной пробле­мой во время проведения занятий в дымокамере является недобросовест­ность газодымозащитников, которые упрощают выполнение ряда задач:

- оставляют рукавную линию со стволом недалеко or выхода, оказы­ваясь при этом без средств страховки;

- игнорируют выполнение заданий по отработке задач, связанных с прокладкой рукавной линии в задымленном помещении.

Значительная проблема при проверке тренировок в дымокамере — использование фонарей (групповых, индивидуальных) и радиостанций, ко­торые, как правило, для проведения занятий снимаются с автомобилей, находящихся в боевом расчете или резерве. После проведения занятий, а нередко и в ходе проведения занятий аккумуляторные блоки фонарей и блоки питания радиостанций требуют подзарядки, что негативно влияет на боеготовность подразделения в случае выезда на пожар в период проведения занятий. С целью решения указанных проблем предлагается для внедрения дублирующая система аварийной вентиляции и освещения (рис. 3).

Предлагаемая система — это комплекс функциональных блоков, связанных между собой линиями электрического тока низкого напряжения (12 В) и линиями связи.

Рис. 3. Структурная схема дублирующей системы аварийной вентиляции и освещения: 1 — фонарь электрический групповой; 2 — кнопка запуска аварийных систем; 3 — рукавная линия; 4, 11 — сигнально-переговорное устройство СПУ-ЗА (СПУ-ЗК); 5 — пост безопасности; 6 — пожарный кран (ПК); 7 — тедлодымокамера; 8 — система аварийной вентиляции; 9 — система аварийного освещения; 10 — звено ГДЗС; 12 — пожарный ствол.

Дымокамера оборудуется системой аварийного дымоудаления напряжением 220 В (380 В), системой аварийного освещения напряжением 220 В, а в пультовой устанавливаются понижающие трансформаторы 220x12 В и 220x5 В.

Пожарный кран является блоком питания электросети низкого напряжения. В нем устанавливаются выпрямители электрического тока низкого напряжения.

От пожарного крана осуществляется питание (5 В) сигнально-переговорного устройства 4, 11 СПУ-ЗА (СПУ-ЗК) поста безопасности 5 и звена ГДЗС 10, группового фонаря 1 (12 В). В пожарный рукав 3 заводятся электросети низкого напряжения, по которым обеспечивается питание потребителей, а также электропровода кабельной катушки, линии связи сигнально-переговорных устройств СПУ-ЗА.

Фонарь групповой электрический имеет комплексное назначение: он обеспечивает освещение и в его корпус монтируется кнопка запуска аварийных систем.

Опыт практических тренировок в дымокамере с применением дан­ной системы дает возможность использовать:

- электросети теплодымокамеры через понижающие трансформа­торы и выпрямители электрического тока для надежного источника пита­ния средств освещения, связи (СПУ-ЗА), что, в свою очередь, исключает использование автономных источников питания (аккумуляторных батарей, блоков питания, батареек и др.); кнопку запуска аварийных систем, вмонтированную в групповой фонарь, в случае возникновения чрезвычайных ситуаций непосредственно в дымокамере. Данная конструкция дает возможность мгновенного при­ведения в действие аварийной вентиляции и освещения непосредственно звеном ГДЗС;

- пожарный рукав в качестве "проводника", что исключает возмож­ность симуляции, т. е. тех случаев, когда звено ГДЗС, заходя в дымокамеру, оставляет рукавную линию недалеко от выхода и старается выполнять зап­ланированные упражнения по упрощенной схеме;

- сигнально-переговорные устройства СПУ-ЗА (СПУ-ЗК), значите­льно улучшающие качество связи и ее надежность, что имеет большое пси­хологическое значение как для газодымозащитников, которые находятся в дымокамере, так и для руководителя занятий. Радиоэфир при проведении занятий практически не используется, что дает возможность его испо­льзования другими подразделениями во время выполнения боевых задач, связанных с тушением пожаров, ликвидацией последствий аварий и др.

Рис. 4. Принципиальная схема водяного имитатора «Очаг пожара»

1 – отверстие; 2 – сифонная трубка; 3 – датчик потока воды; 4 – контакты электронной схемы; 5 – световой сигнализатор; 6 – корпус имитатора; 7 – уровень воды в емкости имитатора.

Анализируя опыт подразделений пожарной охраны при проведении заня­тий в дымокамере, необходимо отметить как негативное то, что имитаторы очагов пожара — это, как правило, фонари с тумблерами (нередко с питанием 220 В). Выполнение задачи заключается в том, чтобы выключить фонарь. Эти имитаторы устанавливаются стационарно в одном из помещений. Для выполнения такой задачи рукавная линия может не использоваться, огнетушащие вещества в очаг пожара не подаются. Все это намного упрощает выполнение запланиро­ванных упражнений, не дает необходимых навыков газодымозащитникам во время под­готовки к боевой работе.

С целью эффективного проведения занятий в дымокамере рекомендуется испо­льзовать водяной имитатор "Очаг пожара" (рис. 4), который позволяет выполнять упражнения с подачей огнетушащих веществ.

Принцип работы имитатора "Очаг пожара" заключается в необходимости заполнения емкости 7 корпуса имитатора струей воды через отверстие 1 в корпусе до уровня сифонной трубки 2. После этого вода из емкости начнет вытекать по сифо­нной трубке, в датчике потока воды 3 пере­мкнет контакты электронной схемы 4 и включит световой сигнализатор 5 "Очаг пожара", что свидетельствует о выполнении упражнения. После опорожнения емкости от воды контакты электронной схемы в датчике потока воды размыкаются и сигнализатор "Очаг пожара" снова загорается, сообщая о его готовности для дальнейшего использования. Электропитание имитатора может быть как автономным, так и от электросети напряжением 12В постоянного тока, которой должны быть обеспечены теплодымокамеры.

Внедрение данной разработки дает возможность:

- приблизить выполнение тренировочных упражнений к реальным условиям на пожаре, что связано с прокладкой рукавной линии в задым­ленной среде и подачей огнетушащих веществ к "очагу пожара";

- избавить руководителя занятий от необходимости постоянно после выполнения очередного упражнения входить с резервным звеном в дымокамеру и включать тумблер имитатора для приведения его в действие;

- использовать данный имитатор "очага пожара" при проведении пожарно-тактических занятий и учений на любых объектах;

- легко и за короткий промежуток времени устанавливать имитатор "Очаг пожара" в любом помещении дымокамеры при условии обеспечения этих помещений стоками в канализацию;

- исключить случаи недобросовестного выполнения упражнений при проведении разведки. Необходимость подачи огнетушащих веществ заставит газодымозащитников проводить разведку очага пожара с исполь­зованием рукавной линии.

При множестве и разнообразии задач, которые должны выполнять газодымозащитники в дымокамерах, возникает необходимость обеспечения помещений дымокамеры системой контроля, которая должна отображать реальное выполнение поставленной задачи. Опыт проведения занятий в дымокамерах в разных гарнизонах пожарной охраны показывает, что руко­водители занятий, как правило, ограничиваются проведением разведки с отысканием "пострадавшего". Это упражнение дает визуальное отображение того, что "пострадавшего" эвакуируют на свежий воздух. Но при возвра­щении манекена в дымокамеру резервное звено может недобросовестно отнестись к выполнению своих обязанностей и оставить манекен недалеко от входа в дымокамеру, что упрощает выполнение задачи следующим зве­ном ГДЗС. Такие недостатки существуют, как правило, в тех гарнизонах, где отсутствуют имитаторы (тренажеры) и системы контроля. Еще одним недостатком при проведении занятий в дымокамерах является то, что руко­водитель занятий, как правило, находится в помещении пульта управления, который установлен стационарно. В таких случаях руководитель занятий не может визуально осуществить контроль за работой поста безопасности, за готовностью резервного звена ГДЗС, за состоянием и полнотой снаря­жения звена ГДЗС, которое возвращается из дымокамеры. Эти вопросы особенно актуальны в связи с внедрением передвижных дымокамер в гар­низонах пожарной охраны.

Рис. 5. Структурная схема системы контроля тренажеров:

1 — блок питания; 2 — стенд контроля тренажеров; 3 — электрическая сеть 36 В; 4 — тренажеры; 5 — контакты; 6 — часы; 7— контрольная лампочка; 8 — тумблер

С целью улучшения организационных вопросов и повышения эффек­тивности использования тренажеров в период проведения тренировок необ­ходимо внедрять систему контроля различных тренажеров, устанавливаемых в помещениях дымокамеры (рис. 5).

Предлагаемая система обеспечивает контроль 12 тренажеров (может быть любое количество). Принцип работы основан на размыкании и замы­кании контактных групп 5 тренажеров 4. Они представляют собой спе­циальные платформы, загруженные разнообразными имитаторами (мане­кены пострадавших, газовые баллоны, сейфы и другие грузы). После осво­бождения платформы от имитаторов контактная группа размыкается и на стенд контроля тренажеров приходит сигнал. Действие тренажеров "Элек­трорубильник" и "Механическая задвижка" основывается также на раз­мыкании и замыкании контактных групп, которые устанавливаются на движущихся элементах тренажеров, а контактная группа имитатора "Очаг пожара" замыкается потоком воды. Стенд контроля тренажеров — это све­товое табло, разбитое на 12 световых секторов. Каждый сектор отвечает конкретному имитатору (тренажеру) и обеспечивается контрольной лам­почкой 7 и тумблером 8 приведения имитатора в рабочее состояние. Для контроля за временем, затраченным на выполнение упражнения, на стенде устанавливаются электронные часы 6.

Использование данной системы контроля тренажеров дает возмож­ность осуществлять контроль:

- за выполнением упражнений несколькими звеньями ГДЗС;

- за последовательностью выполнения нескольких упражнений од­ним звеном ГДЗС;

- за временем выполнения упражнения;

- за тренажерами, как из помещения пульта управления трени­ровочного комплекса, так и извне, для контроля за постом безопасности, подготовкой очередных звеньев ГДЗС к тренировке.

Перед занятиями в дымокамере руководитель, используя перечис­ленные имитаторы, меняя их виды, количество, порядок срабатывания, создает неизвестную для звена ГДЗС обстановку. Последовательность и время срабатывания имитаторов обусловлены заданной программой или контролируются дистанционно с пульта управления. Тепловая камера должна состоять из двух помещений: предкамеры и камеры, соединяющихся между собой тамбуром. В стене между ними устанавливается смотровое окно. В тепловой камере тренируют газодымозащитников с выполнением физических упражнений в среде с повышен­ной температурой в пределах (30-58°С).

Относительная влажность воздуха в камере должна составлять до 50% и контролироваться с помощью психрометра. Подогрев воздуха в ка­мере, как правило, должен предусматриваться от электронагревательных печей (ТЭНов) из расчета 1 кВт/м площади теплокамеры. Управление работой печи должно быть автоматическое.

Стены, потолок и полотнища дверей должны иметь необходимую теплоизоляцию. Полы целесообразно делать бетонными. Для создания нагрузки газодымозащитникам в теплокамере устанавливаются различные тренажеры (велотренажеры, гребные тренажеры, эргометры, позволяющие определять физическую нагрузку газодымозащитников, движущиеся до­рожки, грузы весом 60-80 кг и др.).

Предкамера предназначена для проверки и подготовки газодымо­защитников к тренировке Предкамера может быть общей для тепловой и дымовой камер.

Тамбур, соединяющий тепловую камеру с предкамерой, служит для сохранения тепла в теплокамере. Двери в тамбуре должны открываться наружу и иметь хорошую теплоизоляцию.

Контрольный пост ГДЗС оборудуется проверочными столами и при­борами для проверки СИЗОД.

Пультовая предназначена для установки оборудования, стендов, щитов управления и др., необходимых для контроля за передвижением, работой и состоянием лиц, находящихся в дымо- и теплокамере.

Огневые полосы психологической подготовки пожарных получили широкое распространение в гарнизонах пожарной охраны.

Они представляют собой комплексы различных объектов, препят­ствий и учебно-служебных ситуаций, связанных в единую цепь и ставящих обучаемых перед необходимостью практически решать сложные психоло­гические задачи в процессе выполнения некоторых профессиональных действий.

Основными учебно-тренировочными позициями, заслуживающими включения в состав психологической полосы, являются: горящий и задым­ленный лабиринт (с меняющимся маршрутом прохождения), мостик над открытой емкостью с горящей жидкостью, учебная башня, открытая ем­кость (приямок) с горящей жидкостью, высотная эстакада с горящими оконными проемами на уровне первого и второго этажей, фрагмент жилого дома, задымленные трубы (коллекторы различного диаметра), фрагменты технологического оборудования, железнодорожные цистерны с горло­виной, кабельный коллектор, мишень и др.

Возможно включение в состав психологической полосы и других учебных позиций. Для усложнения условий обучения, их быстрого изменения необ­ходимо иметь переносные препятствия: заборы, небольшие эстакады, ми­шени, огневые барьеры, качающиеся мостики, ящики и т.п.

Их можно устанавливать в разных местах психологической полосы между ее стационарными учебными позициями, создавать труднопреодо­лимые участки.

Для приближения условий к реальным в непосредственной близости к полосе устанавливают мощные громкоговорители. С их помощью вос­производятся различные звуки, сопутствующие тушению пожара: шум горения, треска, обрушений, взрывов, криков и стонов пострадавших, а также специальных шумовых помех (неприятных звуков, хаотических ко­манд и т. п.), оказывающих отвлекающее внимание.

Усложнение условий прохождения психологической полосы может быть произведено установкой ярких прожекторов (светящих навстречу дви­жению), имитацией ядовитых газов и неприятных запахов, организацией занятий на полосе в темное время суток.

Наряду со сложными на полосе должны быть и простые устройства для отработки, например: тушение струями воды электроустановки, нахо­дящейся под напряжением, ликвидация горения в горловине цистерны с помощью кошмы и др.

В процессе практической психологической подготовки обязательно соблюдать специальные правила по охране труда и осуществлять медицин­ское обеспечение всех видов занятий.