Командное настроение

«На послематчевой пресс-конференции главный тренер ЦСКА Этторе Мессина заявил, что он очень доволен игрой своей команды. Мы были единым целым. Я очень доволен игрой команды в обороне… К тому-же мы играли без Саврасенко – очень важного человека в командных настроениях…» («Спорт-Экспресс», 2008 г.).

Ребята, давайте с Вами подумаем, что такое «командное настроение и из каких слагаемых оно состоит? __________________________________________________

Что способствует улучшению командного настроения? _____________________

Встречали ли Вы людей, которые повышают настрой на победу, могут собрать команду в единый кулак, как прутики в веник, который уже не переломишь? _____

Что может помешать командному настрою? ______________________________

Давайте с Вами подумаем о чем-нибудь хорошем. А теперь представим, как наши отдельные действия складываются в копилку общего и личного спортивного успеха. Представим себя уверенными. Озвучим свою уверенность в нескольких словах партнеру, сидящему рядом. Услышим и примем от партнера новые образы командного настроения. Итак, какое настроение мы выбираем? ____________ Что такое команда? ________ В чем дух победителя? _______________ А теперь – воплощаем все лучшие идеи в нашем командном настроении!

Обратиться вслух

Практическое задание: «Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь».

Упражнение в парах «Ведущий – ведомый». Ведущий мысленно определяет, на какую тему, с каким вопросом он хотел бы обратиться к собеседнику. Мысленно прокручивает первый, второй, третий вариант вопроса, выбирает лучший и затем задает этот вопрос вслух. Отвечающий – воспринимает вопрос, мысленно формулирует на него три варианта ответа, выбирает лучший и произносит. Затем играющие меняются ролями. После игры дети участвуют в дискуссии, сравнивают эффективность осмысленного подхода к организации коммуникации.

Вызывать отклик

1) Игра «Эхо». Гора. В горах живет многоголосое эхо. Вокруг горы дуют ветры, слышен гомон птиц, крик зверей. Бурлит жизнь! Дети разбиваются по парам и становятся в круг лицом друг к другу, образуя внутреннее и внешнее кольцо. Внутреннее кольцо – «гора». Юным спортсменам внешнего кольца тренер выдает «тексты-установки», которые по сигналу одновременно зачитываются всеми игроками. Цель детей внутреннего кольца воспроизвести как эхо слова, сказанные партнером. Первый номер двойки должен вызвать отклик своего партнера, партер при этом – воспринять в полном объеме информацию и воспроизвести ее вслух, не обращая внимания на звуковые помехи.

2) Игра «Зеркало». Дети распределяются на пары, становятся напротив друг друга на расстоянии 1 м. Ведущий показывает упражнение влево с определенным звуком, ведомый должен воспроизвести его в другую сторону по принципу зеркального отражения, воспроизводя по возможности противоположный звук. Оценивается оригинальность, быстрота действия в рамках правил игры.