Эмпирические данные

Лнг1 = 0.3² = 0.09 (9%); КС = 0.34² = 0.12 (12%); ОЧ = 0.23² = 0.05 (5%); ПЛ = -0.32² = 0.1 (10%).

Формула 38 примет следующий вид (знаки в уравнении определяются по знакам коэффициентов корреляции):

ИКС = — 0.04 * RAVcум + 0.09 * Лнг1 + 0.12 * КС + 0.05 * ОЧ — 0.1 * ПЛ,

где RAVсум — суммарный показатель методики Равена;

Лнг1,3 — методика «Линеограммы»;

КС — показатель методики «Комбинаторные способности»;

КО — показатель методики «Количественные отношения»;

Алг. — показатель теста «Аналогии»;

УЗ — показатель теста «Установление закономерностей»;

ОЧ — показатель методики «Отыскание чисел»;

ПЛ — показатель методики «Перепутанные линии»;

— суммируются КЧД (по абсолютной величине):

0.04 + 0.09 + 0.12 + 0.05 + 0.1 = 0.4

— сумма КЧД приравнивается к 1 и рассчитываются пропорции вкладов показателей тестов в ИКС:

0.1 + 0.23 + 0.3 + 0.13 + 0.24 = 1.

Уравнение примет следующий вид:

ИКС = -0.1 * RAVcум + 0.23 * Лнг1 + 0.3 * КС + 0.13 * ОЧ — 0.24 * ПЛ;

ИКС = — 2.3 + 0.31 * RAVcум + 1.17 * Лнг1 + 2.36 * КС + 1.43 * ОЧ — 3.54 * ПЛ;

R_мн = 0.732 (р < 0.2). Коэффициент множественной детерминации (КМД) = 54%.

Группа профпригодности вычисляется следующим образом. Допустим, что при нормальном распределении испытуемые составляют три категории кандидатов на прием в данную организацию: категория А — рекомендуются (суммарный балл испытуемых превышает среднюю по выборке на значение среднеквадратического отклонения (δ_х) и более); категория Б — рекомендуется условно (суммарный балл колеблется в интервале среднего значения по выборке + δ_х); категория В — не рекомендуется (суммарный балл — менее среднего по выборке минус δ_х). Таким образом, группы профпригодности составят следующие интервалы:

Категория А — суммарный балл равен или превышает 20.7 балла.

Категория Б — суммарный балл — в интервале от 7.52 до 20.6 балла.

Категория В — суммарный балл равен или менее 7.51 балла.

Кандидатов на должность после тестирования относят к соответствующей категории пригодности.

г). Особенности процедуры психологического обследования.

Разрешение проблем психодиагностического исследования, организации тестирования и индивидуальной работы с испытуемыми тесно связано с проблемой психологической безопасности исследователя и степени достоверности тестовых данных.

Под безопасностью психодиагноста понимается необходимость защиты исследователя от негативных психоэнергетических воздействий со стороны испытуемых. Данной теме, к сожалению, отведено второстепенное место в организации обследования. Исключительно мало литературы посвящено этой важной, на наш взгляд, теме, от которой зависит качество психодиагностики и здоровье исследователей. Если обратиться к практике «целительских» методов, то можно заметить, какую роль играют в их работе ритуальные, «оберегающие» аспекты. Традиции соблюдения безопасности целителя при работе с людьми (ритуалы, иконы, свечи, амулеты, обереги и т. д.) необходимо изучать и по возможности строить свою работу с учетом данной проблемы, нейтрализуя при этом негативное психоэнергетическое взаимодействие между испытуемым и психологом в ходе диагностики.

Резонно предположить, что и в ситуации психодиагностической работы исследователями должны быть подняты и изучены актуальные проблемы обеспечения адекватной психологической безопасности психологов*.

Необходимо также помнить (и убеждать в этом заказчика работ по отбору сотрудников), что рекомендации и выводы психодиагностических средств носят вероятностный характер, который обусловлен разрешающей способностью применяемых тестов и других психодиагностических процедур.