Тема 24. ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Научно-исследовательская работа по методике преподавания изобразительного искусства в школе. Курсовые и дипломные работы. Цели и задачи дипломных работ по специальности "Изобразительное искусство". Преемственность реферативных, курсовых и дипломных работ в рамках одного курса.

Структура и содержание дипломных работ. Требования ГОСа специальности 050602 - "Изобразительное искусство" к структуре и содержанию выпускной квалификационной работы. Положение о выпускной квалификационной работе выпускника НовГУ. Дополнение к Положению об итоговой государственной аттестации выпускника факультета искусств и технологий.

Основные направления исследовательской работы в области художественной педагогики. Выделение и анализ базовых понятий по теме исследования. Обоснование актуальности темы с указанием основных характеристик работы (объект, предмет, цель, задачи и т.д.). Составление содержательного обзора теоретических источников по теме исследования, в котором представлены: история исследуемой проблемы, общетеоретические научные положения, характеризующие объект исследования; (искусствоведческие, дидактические, методические, психологические положения). Констатирующий, формирующий и итоговый этапы опытно-экспериментальной работы, их подготовка и проведение.

Организация опытно-экспериментальной работы. Констатирующий эксперимент. Выбор методов исследования и сбора информации (наблюдение, анкетирование, интервьюирование, беседа и др.). Наблюдение, как средство познания, дающее первичную информацию (планомерность, целенаправленность, активность, систематичность как необходимые условия объективности). Критерии оценки изобразительной деятельности детей.

Экспериментальные методы исследования изобразительной деятельности детей – метод срезов, тесты. Формирующий эксперимент как средство изучения явлений и процессов в строго контролируемых и управляемых условиях. Организация и проведение формирующего (обучающего) эксперимента с целью проверки научного предположения. Подготовка к осуществлению обучающего эксперимента (планирование, разработка методов и средств для проведения наблюдения за ходом эксперимента, разработка способов фиксации наблюдения и т.д.) Проведение и анализ обучающего эксперимента (протоколы наблюдений: письменные работы, рисунки, записи бесед и т.д.). Оформление результатов анализа в таблицах, схемах, диаграммах, рисунках и т.д., формулирование выводов и рекомендаций по результатам обучающего эксперимента.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Сурина М.О., Сурин А.А. История образования и цветодидактики. М.-Ростов н/Д.- 2003.

2. История развития художественного образования (зарубежная и русская школы): Учебно-метод.пособие\Cост. Г.А. Поровская – Великий Новгород: НовГУ, 2005.-52с.

3. Астраханцева С.В.Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: Учеб.-метод.пособие: Для вузов. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

4. Изобразительное искусство,5-9 классы: Программы общеобразоват. учреждений / Минобрнауки РФ. - М.: Просвещение, 2005

5. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство, 5 класс:Учеб. для общеобразов. учреждений / Под ред. Т.Я.Шпикаловой. - М. : Просвещение, 2008

6. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство,5 класс : Метод.пособие. - М. : Просвещение, 2008.

7. Изобразительное искусство,6 класс:Учеб. для общеобр. учреждений / Под ред.Т.Я.Шпикаловой. - М.: Просвещение, 2008

8. Изобразительное искусство,7 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред. Т.Я.Шпикаловой. - М.:Просвещение, 2009

9. Горяева Н.А.Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, 5 класс: Метод.пособие / Под ред. Б.М.Неменского. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2007. 2009

10. Изобразительное искусство: Рисунок,1-11 кл.Живопись,1-11 кл. Основы живописи,5-9 кл. Основы дизайна,5-9 кл. Основы народ.и декорат.-прикл.искусства,1-8 кл.;Для шк.(кл.) с углубл. - 4-е изд., - М. : Дрофа, 2002.

11. Кошаев В. Б. Декоративно-прикладное искусство: Понятия. Этапы развития:учеб. пособие для вузов / В. Б. Кошаев. - М.: Владос, 2010

12. Неменская Л.А.Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека, 6 класс : Учеб.для общеобразоват.учреждений/Под ред.Б.М.Неменского. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2009

13. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учеб.пособие для вузов/-М.: Академический проект, 2003

Дополнительная литература

14. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе: Учеб. пособие. – М.: АГАР, 1998. – 334 с.

15. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Художник в каждом ребенке. Цели и методы художественного образования.- М., 2008.

16. Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе. М., Просвещение. 2006.

17. Ростовцев Н.Н. Очерки по истории методов преподавания рисования: Учеб.пособие. – М.: Изобразительное искусство, 1983. – 282 с.

18. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию.: Учеб.пособие. – М.: Просвещение, 1982

19. Ростовцев Н.Н Методика преподавания изобразительного искусства в школе: Учеб.пособие для студентов ХГФ. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: АГАР, 1998. – 256 с.

20. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учеб.пособие дл студ. педвузов. – М.: Академия, 1999

21. Агеева И.Д. Занимательные материалы по изобразительному искусству. Метод.пособие.- Творч.центр, М., 2006.

22. Бадян В.Е.,. Денисенко В.И. Основы композиции: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект; Трикста, 2011.

23. Бирич И.А., Ломоносова М.Т. Основы художественной культуры. Изобразительное искусство и архитектура. Тестовые задания для оценки развития творческих и художественных способностей школьников и абитуриентов вузов. Кн.1.2 – М.: Владос, 1999. – 262 с.

24. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество. /Под ред. Т.Я.Шпикаловой и Г.А.Поровской. – М.: Гум.-изд.центр “ВЛАДОС”., 2000

25. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.–М., 1990

26. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем: Книга для учителей и родителей. – М., Просвещение,1996.

27. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. М.,1986

28. Колякина В.И.Методика организации уроков коллективного творчества. М., ВЛАДОС. 2002.

29. Кузин В.С. Психология: Учебник. – 3 изд., доп. и перераб. – М.: АГАР, 1997. – 304 с.

30. Молева Н.М. Выдающиеся русские художники педагоги. – М.: Просвещение. 1991.

31. Неменский Б.Г. Мудрость красоты. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987

32. Полуянов Ю. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. – М., 2000. – 160 с.

33. Н.М. Сокольникова. Рисунок. Живопись. Композиция. Словарь. 1-8 класс. М., 1999.

34. Терентьев А.Е. Изображение животных и птиц средствами рисунка и живописи. М., 1980.

35. Школа изобразительного искусства. 3-е изд. испр. и доп. М., 1995

36. Шорохов Е.В. Основы композиции. М. 1986.