ІІ. Програмові вимоги до державного іспиту з теоретико – методичних основ фізичного виховання (історія фізичної культури і спорту).

Теоретико-методичні основи фізичного виховання (історія фізичної культури і спорту)

І. Знання навчального матеріалу передбачає наявність сформованих у студента-випускника таких умінь:

-розглядати фізичну культуру світових цівілізацій лише в поєднанні із засадами дискретності локальних культур;

- осмислювати самобутність національних особливостей фізичної культури народів світу;

- використовувати досягнення у створенні та раціональному використанні спеціальних засобів, методів та природних умов із метою цілеспрямованого фізичного вдосконалення людини;

- використовувати засоби фізичного виховання з метою засвоєння людиною певних знань, умінь і навичок;

- використовувати народні засоби тіловиховання у таких сферах:

первинних, «аутентичних» формах переважно у сільській місцевості під час народних, побутових та релігійних свят;

вторинних формах, перероблених і адаптованих до умов сучасного навчально-виховного процесу, які переважно використовуються на напівпрофесійному рівні;

найрізноманітніших модифікаціях у професійному спорті;

- впроваджувати традиції НФК у сучасну практику навчально-виховної роботи, що сприятиме національному, культурному відродженню і формуванню національної системи виховання;

- працювати з найрізноманітнішими джерелами знань, уміти самостійно здобувати історичну інформацію, здійснювати науковий пошук у галузі історії;

- вміти аргументовано, переконливо, на основі історичних фактів обстоювати власні погляди на різні проблеми, сприймати супротивну позицію як альтернативну;

- брати участь у дискусіях, «круглих столах», конференціях, наукових товариствах;

- виступати з бесідами, лекціями перед учнями, різними категоріями населення.

ІІ. Програмові вимоги до державного іспиту з теоретико – методичних основ фізичного виховання (історія фізичної культури і спорту).

1.Фізична культура в країнах стародавнього світу (Єгипет, Межиріччя, Індія, Китай).

2.Система фізичного виховання у Стародавній Греції.

3.Соціально-політичне значення Олімпійських ігрищ.

4.Особливості розвитку фізичної культури і спорту у Стародавньому Римі.

5.Фізична культура і спорт лицарів, міщан і селян.

6.Народна фізична культура в період Київської Русі.

7.Розвиток педагогічних ідей фізичного виховання в епоху Відродження.

8.Становлення і розвиток педагогічних основ буржуазної системи фізичного виховання.

9.Система військово-фізичного виховання на Запорізькій Січі.

10.Фізичне виховання у школах Європи. Створення спортивно-ігрових систем.

11.Виникнення та розвиток Сокольської гімнастичної системи.

12.Заснування та діяльність гімнастичних товариств «Сокіл» і «Січ».

13.Іван Боберський – батько української фізичної культури.

14.Розвиток Міжнародного олімпійського руху.

15.Особливості західноукраїнського гімнастично-спортивного руху.

16.Система розвитку фізичної культури, спортивна діяльність на сучасному етапі.

17.Олімпійський рух в Україні.