Основные этапы подготовки исполнителей

полевого цикла исследования:

1. Инструктивно-ознакомительный этап:

-ознакомление с целями, задачами исследования, назначением предстоящих работ, с характеристиками объекта;

-изложение общих и специальных условий и требований участия в предстоящих работах;

-общая характеристика методики исследования, инструментария используемых технических средств.

2. Этап «пробных работ»:

-разбор единиц и категорий анализа, их теоретического и эмпирического содержания, форм операционального выражения;

-разбор основных процедур; демонстрация заполнения методических документов; комментарии о требованиях, приемах повышения надежности и достоверности данных; разбор типичных ошибок в выполнении процедур; рекомендации по самоконтролю;

-репетиция процедур использования методических документов в лабораторных или полевых условиях с участием инструктора, отработка навыков, коррекция действий.

3. Этап «наряд-заданий»:

-выдача заданий, инструкций, методических учетных документов, технических средств, комплектование групп, бригад, распределение обязанностей.

Фиксируется информация о формах связи с организаторами работ, о формах контроля, о порядке сдачи методических документов.

Типичные ошибки, трудности, проблемы организации качественного исследования:

1. Программа исследования не формировалась, а инструментарий разработан (появляются системные ошибки из-за неучтенной информации);

2. Программа составлена без предварительного знакомства с объектом;

3. На подготовительно этапе не сформированы рабочий план и сетевой график работ;

4. План исследовательских работ не согласован с заказчиком.

Анализ данных в качественных исследованиях

Анализ данных качественного исследования имеет свою специфику. Прежде всего, это проведение глубинного анализа коммуникаций.

Формы хранения и способы систематизации информации. Способы анализа первичной информации. Общие принципы подхода к текстовым данным, способы первичного описания и кодирования. Правила составления транскриптов. Выбор единицы анализа (пассаж, секвенция). Понятие "плотного" описания. Открытое, осевое и выборочное кодирование. Обеспечение надежности результатов.

Выделение категорий и субкатегорий. Классификация как первый шаг концептуального анализа, правила ее организации.

Метод аналитической индукции. Способы теоретизирования в качественном исследовании. Типичные ошибки качественного анализа.