Совет 3. Зачем и как наблюдать за детьми в лагере

УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА!

Любой лагерь создан прежде всего для детей, для их полноценного отдыха, оздоровления и развития. Поэтому вожатый должен постоянно наблюдать за состоянием детей своего отряда. В осуществлении такого текущего педагогического наблюдения и призвана помочь настоящая памятка.

Для чего нужно наблюдение?

1. Чтобы правильно применять способы воздействия, приемы и методы воспитания.

2. Чтобы сразу увидеть необходимость помощи в решении индивидуальных или групповых проблем.

3. Чтобы своевременно выявить и эффективно осуществить необходимую коррекцию эмоционального состояния, внести коррективы в план работы.

4. Чтобы предупредить проявления жестокости, девиантного поведения, асоциальной активности.

5. Чтобы лучше понимать потребности детей, подбирать способы их удовлетворения и развития.

6. Чтобы обеспечить полноценное участие каждого ребенка в жизни лагеря.

Какие аспекты жизни отряда нужно держать под контролем?

1. Соблюдение норм безопасности и правил общежития.

2. Эмоциональное состояние.

3. Физическое состояние и здоровье.

4. Удовлетворение потребностей в самореализации.

5. Стиль и характер взаимоотношений.

Как наблюдать?

Существует много способов наблюдения за отдельными аспектами жизни отряда. Назовем некоторые наиболее доступные из них.

1. Включенное визуальное наблюдение. Оценивая субъективно состояние детей, делайте записи в дневнике наблюдений. Их ежедневное сравнение позволит Вам выявить тревожные или оптимистические признаки.

При отходе детей ко сну, купании, посещении бани (душевой) обращайте внимание на синяки, ушибы, выясняйте их происхождение. Добивайтесь периодического посещения отряда врачом. Фиксируйте манеру речи, жаргон, появление и окраску прозвищ, неформальную структуру отряда, способы самоутверждения, интенсивность, причины, условия, характер и способы разрешения конфликтов.

2. Систематические опросы, собеседования (фронтальные, групповые и индивидуальные). Задавайте вопросы о самочувствии, психологическом комфорте, удовлетворенности положением в отряде и соседством по жилым помещениям. По возможности делайте заметки.

3. Регистрационные методы. Можно использовать таблицы, где по избранным критериям, с помощью условных знаков или цифровых символов Вы ежедневно сможете регистрировать те или иные аспекты жизни детей.

4. Анкетирование. Проводимое в конце смены, оно может дать много полезной информации для будущего, но уже не пригодится, чтобы помочь детям именно этого отряда. Поэтому рациональнее провести «рубежное» экспресс-анкетирование, при котором короткие анкеты из 3–7 вопросов детям предлагается заполнить на основных «рубежах» смены: по окончании оргпериода (3-й, 4-й день), по прошествии половины смены. Далее приводятся примеры таких анкет.

5. Привлечение специалистов. Экспертная оценка специалиста-психолога или опытного педагога может дать Вам много информации к размышлению, а иногда и прямые подсказки. Поэтому не стоит бояться «выносить сор из избы», когда речь идет о состоянии детей.