Требования к общеобразовательным учреждениям

1) Учет местных природно-климатических условий.

2) Правильный выбор территории земельного участка и максимальное его использование для оздоровления учащихся.

3) Строгое определение вместимости школьного здания.

4) Максимальное разобщение учащихся на возрастные группы.

Основная задача при проектировании, оборудовании и оснащении общеобразовательных учреждений – это создание благоприятных условий внешней среды, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Решение этой задачи начинается с выбора земельного участка. На 1-го учащегося должно приходиться 40-50 м².

Земельный участок должен полностью отвечать общим санитарным требованиям в отношении состава почвы, уровня стояния грунтовых вод, обеспечивать возможность проведения учебно-воспитательной и оздоровительной работы с учащимися.

В школьном здании предусматривается:

1) Основные помещения, обеспечивающие учебно-воспитательный процесс (кабинеты, лаборатории, физкультурный зал, мастерские).

2) Вспомогательные помещения (коридоры, рекреации, раздевалки, библиотека, буфет).

3) Служебные помещения.

Естественное освещение обеспечивается односторонним расположением окон слева от учащихся.

Мебель должна соответствовать росту и пропорциям тела, позволять изменять позу, вставать и подходить к демонстрационному столу.

Санитарно-гигиенические требования к детским

Игрушкам

Игрушка – один из самых важных предметов детского обихода, с которым ребенок сталкивается с первых дней своей жизни. Играя важную роль в воспитании детей, игрушки, способствуют познаванию детей окружающего мира, служат источником положительных эмоций. Они помогают ребенку освоится с жизнью взрослых, понять их и подражать им. Игрушка формирует у детей любовь к труду, повышает их двигательную активность, развивает интерес к техническому творчеству, любознательность, наблюдательность, воспитывает художественный вкус и т.п. Игрушки должны отвечать не только физическим, умственным возможностям детей, соответствовать полу, возрасту, темпераменту ребенка, но и должна быть безопасной и гигиеничной.

В настоящее время производство игрушек осуществляется в различных регионах страны предприятиями различных форм собственности. Кроме того, увеличился объем ввозимых игр и игрушек из за рубежа. Причем, не всегда эти товары отвечают гигиеническим требованиям.

В связи с этим за разработкой, производством и продажей игрушек, предназначенных для детей всех возрастных групп установлен государственный санитарный надзор. Производству и реализации подлежат игрушки, образцы и нормативно-техническая документация которых не имеет положительное заключение органов и учреждений санитарно-эпидемиологической службы. Заключение выдается с учетом результатов гигиенической оценки игрушек, включающие органолептические, санитарно-химические и, при необходимости другие исследования.

Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к игрушкам, касаются материалов, конструкции, маркировки, упаковки, хранения, транспортировки, эксплуатации и методов их исследования. При этом все требования устанавливаются в соответствии с возрастными группами детей, для которых они предназначаются, и с учетом коллективного использования игрушки. Для обеспечения выбора игрушек не только родителями, но и работниками учебно-воспитательных учреждений, на потребительской упаковке указывается возраст детей, а также делается надпись о возможном виде опасности.

Для изготовления игрушек широко используются полимерные

материалы (полистирол, полиэтилен), полимерные пленки (полиэтиленовая, целлофан), резина, каучук, а также лаки, краски, эмали и другие материалы, получившие гигиеническую оценку и подтвержденные сертификатом.

Для производства игрушек разрешаются только те виды сырья и материалов, которые не выделяют во внешнюю среду химических и токсических веществ в концентрациях, превышающих установленные нормы для воды питьевой и изделий контактирующих с пищевыми продуктами.

Для изготовления игрушек не допускается утиль, натуральный мех и кожа (для игрушек, предназначенных детям до 3-х лет), древесная кора.

В целях предотвращения несчастных случаев, запрещается использовать в производстве легко воспламеняемые материалы.

Декоративное или защитное покрытие должно быть стойким к воздействию слюны, пота, влажной обработки.

Уровень звука, издаваемый игрушкой, предназначенной для игры в помещении (кроме музыкальных, духовых и ударных инструментов),недолжен превышать 65 дБА, а уровень звука, издаваемый игрушкой, предназначенной для игры на открытом воздухе, не более 75 дБА.

Детали игрушек детей до 3-х лет, должны быть закреплены таким образом, чтобы они не могли быть отсоединены или оторваны ребенком. Составные части игрушек должны быть диаметром не менее 32 мм.

Гигиенические требования к оптическим и настольно-печатным играм и игрушкам устанавливается с учетом имеющихся нормативных документов, направленных на профилактику близорукости у детей.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите эколого-гигиенические принципы размещения, планировки земельного участка и здания образовательных учреждений.

2. Перечислите гигиенические требования, предъявляемые к учебным помещениям школы.

3. Перечислите гигиенические требования, предъявляемые к отдельным помещениям дошкольного образовательного учреждения.

4. Назовите принцип групповой изоляции.

5. Каким гигиеническим требованиям должно отвечать благоустройство образовательных учреждений?

6. Какие гигиенические требования предъявляются к учебным занятиям в школе и режиму дня школьника?

7.Санитарно—гигиенические требования к изготовлению игрушек.

Литература: 1.Атаулов, И. А. Санитарно-гигиеническое обеспечение обучающихся и работников образовательных учреждений [Текст]: методич. рек. / И. А. Атаулов, М. М. Масленников. – М.: АРКТИ, 2005.- 96 с. – (Методическая библиотека).

1. Вайнбаум, Я, С. Гигиена физического воспитания и спорта [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Я. С. Вайнбаум, В. И. Коваль, Т. А. Родионова.- М.: Академия, 2002.-240 с. – (Высшее образование).

2. Гигиена [Текст]: учеб. пособие для учащихся мед. училищ / И.И. Бурак, В.П. Филонов, С.М.Соколов, Е.С. Зятиков. – Минск.: Выш. шк., 2004 – 256 с.

3. Гигиена детей и подростков [Текст]: учебник для мед. ин-тов / под ред. В. Н. Кардашенко.- М.: Медицина, 1980.- 440 с.: ил. – (Все факультеты)

4. Гигиена в экологии человека [Текст]: учебник для студентов мед. училищ и колледжей / Н.А. Матвеева, А.В. Леонов, М.П. Грачева [и др.]; под ред. Н.А. Матвеевой. – М.: Академия, 2005. – 304 с.

5. Губарева, Л.И. Экология человека [Текст]: практикум для студентов вузов / Л.И. Губарева, О.М. Мизерева, Т.М. Чурилова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 112 с.

6. Голубев, В. В. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / В. В. Голубев, М. В. Лещенко, С. В. Голубев. - М.: Академия, 2000.- Медицина, 2003.- 200 с. – (Высшее образование).

7. Косанова, Л. В. Скрининг-диагностика здоровья школьников и студентов. Организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях [Текст]: учеб.- методич. пособие для студентов пед. и мед. вузов / Л. В. Косованова, М. М. Мельникова, Р. И. Айзман.- Новосибирск: Сибирск. ун-т. изд-во, 2003.-240 с.: ил.

8. Кучма, В.Р. Гигиена детей и подростков [Текст]: учебник для студентов мед. вузов / В. Р. Кучма.- М.: Медицина, 2003.- 384 с.: ил. – (Учебная литература для студентов медицинских вузов).

9. Кучма, В. Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей [Текст]: рук. для мед. и пед. работников образоват. и лечебно-профилакт. учреждений санитарно-эпидемиологич. службы / В. Р. Кучма.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005.- 528 с.: ил.

10. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для школ [Текст].- М.: Сфера, 2004.- 48 с. – (Правовая библиотека образования).

11. Руководство для среднего медицинского персонала школ [Текст] / Н. А. Ананьева, Е. Л. Вишневская, З. И. Сазанюк [и др.]. – М.: Медицина, 1991.- 208 с.: ил.

12. Санитарные нормы для школ и дошкольных учреждений [Текст].- 2-е изд. – М.: Астрель: АСТ, 2002.- 176, [3] с. – (Образование в документах и комментариях).

13. Соковня-Семенова, И. И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков с методикой преподавания медицинских знаний [Текст]: учеб. пособие для сред. пед. учеб. заведений / И. И. Соковня-Семенова.- М.: Академия, 1999.-144 с. – (Педагогическое образование).

14. Трушкина, Л. Ю. Гигиена и экология человека [Текст]: учеб. пособие для студентов мед. училищ и колледжей / Л. Ю. Трушкина, А. Г. Трушкин, Л. М. Демьянова.- Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с. – (Учебники, Учебные пособия).

15. Филиппов, П. И. Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни [Текст]/ П. И. Филиппов, В. П. Филиппова ; под ред. Т. И. Стукаловой – М.: ГОУ ВУМНЦ МЗ РФ, 2003.- 288 с.

16. Чабовская, А. П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст]: учебник для пед. ин-тов / А. П. Чабовская, В. В. Голубев, Т. И.Егорова.- Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987.- 272 с.: ил.

АКСЕНОВА И.А.

Учебное пособие