Воспитательные системы

1. Сущность воспитательной системы.
2. Структура воспитательной системы.
3. Этапы развития.
4. Вариативность воспитательных систем.

В сложных современных экономических условиях школа должна являться важнейшим гарантом гражданского мира и общественной нравственности.

Школа сегодня – это важнейшая система с важными составляющими систематического общения и воспитания.

Под системой понимают совокупность элементов, связанных между собой и образующих единство. В современных условиях постепенно происходит формирование школы как воспитательной системы.

Воспитательная система – это упорядоченная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых определяет наличие у школы способностей целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности ребенка.

Воспитательная система школы способствует становлению личности через выдвижение и обоснование целей воспитательного процесса, организацию жизнедеятельности сообщества детей и взрослых, благоприятных для самореализации и саморегуляции через создание в школе и за её пределами нравственно благоприятной и эмоционально насыщенной среды, через осуществление анализа сложившейся социально-педагогической ситуации и возможности диагностики ребенка детского и педагогического коллектива.

Основными компонентами воспитательной системы являются:

1. Подсистема целей и идей. Правильно поставленные цели являются главными факторами воспитания. Должны быть ориентированы на познание личности, должны быть привлекательны для всех. Субъект воспитательного процесса должен предусматривать деление её на составляющие, должен быть прагматичным.

2. Совокупность субъектов воспитательного процесса. Ученики, учителя, родители, общество. Нужно учитывать позицию каждого субъекта.

3. Подсистема деятельности и общения. Педагогический коллектив должен владеть методикой осуществления этой деятельности. Необходимо наличие ресурсов для организации деятельности.

4. Внутренняя и внешняя среда, освоенная коллективом школы.

Является частью воспитательной работы, если школьники знакомы с окружающей средой, включены в социально-значимую деятельность, если существует педагогическая поддержка полезных инициатив в социуме.

5. Система управления воспитательной системой. Совет школы, педагогического коллектива, иерархии

6. Материальная база.

Этапы развития воспитательной системы (см. в учебнике)