Чему равна ударная сила, «выстрелившая» 2-й энергоблок?

Рис. 151. Схема к определению времени действия ударной силы

на энергоблок

18.56. Каким образом Механодинамика рекомендует рассчитывать эту силу? Механодинамика рекомендует определить время действия ударной силы путём деления длины пути движения энергоблока в условиях, когда ещё действовали связи, удерживающие энергоблок от вертикального подъёма и когда полость колодца энергоблока оставалась закрытой. Поскольку мы не располагаем описанными деталями, то примем величину высоты подъёма энергоблока, сохранявшую полость его колодца закрытой, равной, примерно, (рис. 151) и уменьшим пропорционально общее время (157)

1,69с/2=0,845c (165)

подъёма энергоблока на общую высоту 14м. В результате время удара будет, примерно, равно (1,69х0,8)/14=0,097=0,1с. Тогда величина ударной силы, сформированной процессом взрыва в колодце энергоблока, будет равна

. (166)

18.57. Позволяет ли динамика Ньютона рассчитать указанную силу?Нет, не позволяет, так как в ней нет даже такого понятия, как «ударная сила».

18.58. Какую работу совершила ньютоновская сила при подъёме энергоблока на высоту 14м?Её работа равна потенциальной энергии энергоблока и крышки, поднятых на высоту 14м, то есть 2580000х14х9,81=354337200 Дж.

18.59. Сколько времени длился подъём энергоблока и чему равна мощность этого процесса?Подъём энергоблока длился 1,68с. Мощность этого процесса равна, соответственно, 3540337200/1,68=210915000Ватт =0,211 ГВт.

18.60. Какую электрическую мощность генерирует этот энергоблок?Электрическаямощность энергоблока 0,640ГВт.

18.61. Чему равна мощность процесса срыва энергоблока со шпилек и «выстрела» его из колодца?Она равна (72284000х0,8)/0,1=5782720000Ватт=5,78ГВт.

18.62. Во сколько раз мощность процесса, поднявшего энергоблок на высоту 14м, больше мощности, генерируемой самим блоком в процессе его работы?В 5,78/0,640=9,03 раза.

18.63. Значит ли это, что из воды можно получать значительно больше энергии, чем её получается при вращении турбины генератора?Ответ однозначный - значит.

18.64. Как же тогда относиться к закону сохранения энергии – фундаменту физики ХХ века?Мы уже привели в предыдущих разделах результаты теоретических и экспериментальных доказательств ошибочности закона сохранения энергии, которого нет в Природе.

18.65. Имеется ли возможность сделать управляемым процесс, выстреливший энергоблок? Имеется.

18.66. Можно ли описать физхимию процесса взрыва в колодце 2-го энергоблока? Пока этот процесс можно описать только гипотетически.

18.67. Чему равна площадь крышки энергоблока? Площадь крышки энергоблока равна

. (167)

18.68. Чему равна величина удельной ударной силы на крышку энергоблока?Величина удельной ударной силы равна общей ударной силе (166), делённой на площадь (157) крышки энергоблока

. (168)

18.69. Чему равен объём колодца энергоблока от лопастей турбины до его дна?У нас нет информации о глубине турбинного колодца от уровня пола машинного зала до его дна (рис. 151), поэтому мы принимаем эту величину, равной, примерно, 20м. Тогда объём турбинного колодца будет равен

. (169)

18.70. Чему равна условная величина грамм молекулы воды и сколько грамм молекул воды в её литре?Условная величина грамм молекулы воды (рис. 152, а) равна количеству протонов и нейтронов в ней. В молекуле воды 2 протона атомов водорода, 8 протонов и 8 нейтронов в ядре атома кислорода. Общее количество протонов и нейтронов в молекуле воды равно

, условных грамм. (170)

А общее количество грамм молекул водыв одном её литре равно

грамм молекул воды. (171)

18.71. Сколько молекул воды в одном её литре?В одной грамм молекуле воды содержится молекул, а в одном литре

молекул. (172)

18.72. Какое количество молекул воды (рис. 152, а) участвовало в формировании взрыва в колодце 2-го энергоблока?В 155880 литрах воды, поданных на лопасти турбины 2-го энергоблока за 5 аварийных секунд, было

. (173)

18.73. В молекуле воды 10 электронов. Два из них – осевые, выполняющие валентные функции, при формировании кластеров воды. Предположим: при синтезе кластеров воды в зоне лопастей турбины, после того, как они рвались в узкой щели закрывающихся заслонок, в каждой молекуле воды лишь два осевых электрона излучали фотоны. Чему же будет равно общее количество фотонов, излучённых электронами молекул воды при повторном синтезе её кластеров в зоне лопастей турбины (рис. 148, а; 149 и 150) за 5 аварийных секунд?Учитывая количество молекул (173),оно будет равно

фотонов. (174)

На рис. 152, а представлена молекула воды, а на рис. 152, b - кластер из двух молекул. Фактически количество молекул в кластере воды значительно больше.

Рис. 152. Схемы: а) молекул и b) кластеров воды: 1,2,3,4,5,6,7,8 - номера электронов атома кислорода; - ядра атомов водорода (протоны);

и - номера электронов атомов водорода; c) модели молекул воды

18.74. Чему равнялись радиусы фотонов, излучаемых электронами молекул воды при повторном синтезе её кластеров?При сходе воды с лопаток (рис. 148, а; рис. 149 и 150), её скорость, равная 38,3 м/с =137,90км/ч, разрывала кластеры воды и они, достигнув лопастей турбины, вновь синтезировались, излучая при этом фотоны. Радиусы (длины волн) фотонов, излучаемых электронами молекул воды при синтезе её кластеров (рис. 149 и 150), зависят от температуры воды. Принимаем её равной . Эту температуру формирует максимальное количество фотонов в среде, имеющей такую температуру, а в водной среде эти фотоны определяют энергии связи электронов в молекулах и кластерах воды. Величина радиуса r фотонов определяется по формуле Вина

. (175)

18.75. Чему равна энергия фотонов, излучаемых электронами при синтезе кластеров молекул воды в зоне лопастей турбины (рис. 146, а; рис. 150)?Энергии указанных фотонов равны

. (176)

Это - инфракрасные, невидимые фотоны (табл. 5). Их радиусы почти на два порядка больше радиусов световых фотонов.

Таблица 5. Параметры различных участков спектра фотонных излучений

18.76. Чему примерно, равен объём одного фотона?Вполне естественно, что вода в зазоре между лопатками двигалась в виде линейных кластеров (рис. 152, b), которые разрывались на выходе из зазора между лопатками, а в зоне лопастей турбины вновь синтезировались, излучая фотоны. Объём одного фотона, примерно, равен

. (177)

18.77. Чему равен объём всех фотонов, излучённых валентными электронами молекул воды в течение аварийных 5 секунд?Он равен

. (178)

18.78. Во сколько раз объём фотонов, излучённых только валентными электронами молекул воды при повторном синтезе её кластеров больше объёма колодца второго энергоблока и во сколько раз давление, формируемое фотонами больше атмосферного давления?Суммарный объём фотонов, излучённых электронами молекул воды при повторном синтезе её кластеров, больше замкнутого объёма колодца (169) второго энергоблока в

раз.(179)

Если учесть, что удельное атмосферное давление связано зависимостями: , то удельное фотонное давление в колодце энергоблока, в момент аварии, было больше атмосферного в

раз. (180)

Этого достаточно для формирования в закрытой части колодца энергоблока фотонного давления, которое сформировало ударную силу, выстрелившую 2-й энергоблок.

18.79. Есть ли дополнительные факты, доказывающие мгновенное формирование фотонами высокого давления? Дополнительной информацией является усиленная вибрация второго энергоблока, которая, как известно, значительно усиливает процесс разрыва кластеров воды, последующий синтез которых сопровождается излучением фотонов, нагревающих воду. Далее, из новой теории микромира следует, что главную роль в процессе мгновенного увеличения давления играют фотоны, а не газы, как считалось до сих пор, и мы детально обосновали это в разделе «Термодинамика микромира». Громовые раскаты в момент формирования молний – следствие повышения давления в зоне молнии, формируемого световыми фотонами, излучаемыми электронами, размеры которых на пять порядков больше размеров электронов.

18.80. Используют ли военные, описанный эффект? Сверх скоростное оружие в водной среде, действующее на этом эффекте, досталось российским военным от СССР, а сверх скоростное оружие, действующее на этом же эффекте, в воздушной среде, они недавно довели до нормы.

18.81. Понимают ли академики РАН суть физического принципа, обеспечивающего мощь этому оружию?В состав комиссии по расследованию причин аварии на СШГ входил бывший президент РАН, академик Фортова В.Е. Интернет сообщал тогда его точку зрения, примерно, так: «для понимания причин этой аварии нужна новая физика. У нас, её нет». Это значит, что российское оружие, работающее на Саяно-Шушенском эффекте, разработано методом проб и ошибок. Ни академики, ни военные инженеры не понимают физическую суть процессов, увеличивающих скорость такого оружия. Нас утешает лишь то, что у американцев нет такого оружия.

Доказательством достоверности нашей гипотезы о главной физической причине выстрела второго энергоблока является видеофильм [2], зафиксировавший звук взрыва и выброс воды из колодца энергоблока в этот момент, а также фотографии невредимых лопастей турбины энергоблока и поведение лопаток, прикрывавших поступление воды на вибрирующие лопасти турбины.

Если бы причиной аварии был гидроудар, то он должен был сорвать лопатки и направить их на лопасти турбины. Но на лопастях турбины нет следов действия лопаток. Это значит, что ударная сила сорвала лопатки и направила их навстречу воде, которую они прикрывали, то есть - в направление обратное гидроудару. Результатом такого действия могло быть лишь колоссальное, мгновенно сформировавшееся, давление в зоне лопастей турбины. Оно сформировалось инфракрасными фотонами, излучён` ными электронами молекул воды при повторном синтезе её кластеров в момент выхода в узких щелях, сформированных вибрирующими лопатками, прикрывавшими каналы подачи воды на вибрирующие лопасти турбины.

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Физические и химические процессы протекают в реальности совместно, поэтому изучать их надо тоже совместно, начиная со школы. Поскольку новый учебник для этого рождается в период глобального физико-химического мирового кризиса, то новые знания нового учебника – естественные следствия, устраняющие причины этого научного кризиса.

Почему полное понимание сути этого кризиса пришло только в Россию и отразилось только в её новом учебнике по новым физико-химическим знаниям? Это вопрос руководству России.

Мой персональный научно-образовательный сайт http://www.micro-world.su/ ежесуточно посещают 400-500 искателей научных истин. Это главный показатель признания достоверности новых знаний и неизбежного включения их в учебный процесс. Чувствуется, что Российская научно-образовательная Власть начинает понимать это. 08.09.2017г К.Ф.М.