Методологические характеристики исследования в области социально-культурной деятельности

1.1. Понятийный аппарат научного исследования

Понятийный аппарат научного исследования образуют актуальность исследования, его цель, проблема, объект, предмет, гипотеза, задачи, методика, новизна, практическая значимость.

Актуальность темы исследования – это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблемы, вопроса или задачи. Освещение актуальности не должно быть многословным.

Цель и задачи исследования

Цель – это представление о результате. Ставя перед собой цель, человек ориентируется на свое представление о результате деятельности, каким бы он хотел видеть этот результат. Целью исследования являются, как правило, теоретический анализ и эмпирическое исследование выбранной проблемы, а также разработка рекомендаций для практического внедрения результатов исследования. Ставя перед собой цель, необходимо определить, ожидаемый результат, полученный в ходе исследования, а задачи дают представление о том, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута.

При формулировании цели желательна следующая компоновка слов: определить (выявить, разработать, обозначить) средства (тенденции, ресурсы, влияние, преимущества, особенности, программу, проект и др.) социально-культурной деятельности способствующие (имеющие воздействие, определяющие, усиливающие) культурному (эффективному, духовному) развитию (обслуживанию) клиентов (указать возрастную, профессиональную, социальную, этническую и др. категорию) в условиях социально-культурного пространства (региона, микрорайона, учреждения, Центра, интерната, семьи и др.).

Проблема

Исследование начинается с определения проблемы, которая выделяется для специального изучения. Ставя проблему, исследователь отвечает на вопрос: «Что надо изучить из того, что раньше не было изучено?». «Знание о незнании» – в этом заключается суть научной проблемы. Проблема, при решении которой не возникает необходимость в критике, убедительных доказательствах, дискуссиях и спорах, не может быть плодотворной. Постановка проблемы считается удачной, если в ней отражено понимание цели, задач и направления исследования. В таком случае устанавливается внутренняя логическая связь между структурными элементами исследования.

Тема

Проблема должна найти отражение в теме исследования. Тематика исследовательской работы должна характеризоваться социальной значимостью, определяться заказами предприятий и организаций, отражать реальные потребности практики в решении актуальных проблем социально-культурной деятельности.

Студент может выбрать тему исследовательской работы из числа тем, предложенных кафедрой, или выдвинуть ее самостоятельно с необходимым обоснованием. Тема должна иметь интегративный характер, отражающий содержание нескольких учебных дисциплин. Например, тема «Профилактика зависимых состояний в молодежной и подростковой среде средствами социально-культурной деятельности» охватывает знания по дисциплинам: «Социально-культурная деятельность», «Психология и педагогика», «Правоведение», «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Основы коммуникативной культуры» и др.

Обоснование актуальности темы исследования – это объяснение, почему данную проблему в настоящее время нужно изучать.

Примеры

Общественные перемены всегда сопровождаются социальной дезорганизацией, всплеском девиантного поведения, нарушающим правовые нормы и правила. Сложность решения различных политических, экономических проблем, противоречие духовной жизни сказываются в первую очередь на молодежи, которая является социально незащищенным слоем населения, но играет важную роль в жизни общества.

В последнее время увеличилось употребление наркотических и психотропных веществ. Основными потребителями является молодёжь, которая находится в весьма сложном положении в результате различных явлений нашей жизни.

Начинать исследование имеет смысл лишь в том случае, если они совпадают. Кроме того, следует показать степень разработанности проблемы, т.е. описание того, насколько данная тема исследована другими авторами. Доказать теоретический интерес и практическую значимость предложенного исследования.

Следует отметить, что в практике не исключена возможность выполнения исследовательских работ реферативного или историко-реферативного характера, а также работ, в которых излагаются результаты изучения и обобщения передового социокультурного опыта. Для выполнения работы такого плана требуются умений научного анализа, синтеза и обобщения для того, чтобы исследование не носило компилятивного характера.