Информационные технологии в образовании.

В каком-то смысле все педагогические технологии являются информационными, так как учебно-вос­питательный процесс всегда сопровождается обменом информа­цией между педагогом и обучаемым. Однако, с точки зрения современного понимания проблемы, информационная технология обучения (ИнТО) – это педагоги­ческая технология, использующая специальные способы, программ­ные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компь­ютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. И суть информатизации образования состоит в создании как для педагогов, так и для учащихся благоприятных условий для свобод­ного доступа к культурной, учебной и научной информации.

Понятие «компьютерная технология обучения» вместо термина «информационная технология» встреча­ет возражения. Они связаны с тем, что информационные техно­логии могут использовать компьютер как одно из возможных средств, наряду с кино- и видеоаппаратурой, или даже как средство работы со средствами (с ресурсами Internet). В то же время вести речь о компьютерных средствах обучения, компьютерных программах вполне правомерно.

Педагогические целииспользования ИнТО:

· развитие конструктивного, алгоритмического мышления бла­годаря особенностям общения с компьютером;

· развитие творческого мышления за счет уменьшения доли ре­продуктивной деятельности;

· развитие коммуникативных способностей на основе выполне­ния совместных проектов;

· формирование умений принятия оптимальных решений в слож­ной ситуации (в ходе компьютерных деловых игр и работы с про­граммами-тренажерами);

· развитие навыков исследовательской деятельности (при работе с моделирующими программами и информационными обучающими системами);

· формирование информационной культуры, развитие умений осуществлять обработку информации (при использовании текстовых, графичес­ких и табличных редакторов, локальных и сетевых баз данных);

· подготовка специалистов в области информационных техноло­гий;

· подготовка обучаемых средствами педагогических и информа­ционных технологий к самостоятельной познавательной деятель­ности;

· повышение эффективности и качества процесса обучения за счет реализации возможностей ИнТО;

· выявление и использование стимулов активизации познаватель­ной деятельности (возможно использование большинства выше­перечисленных технологий – в зависимости от типа личности обучаемого);

· углубление межпредметных связей за счет использования со­временных средств обработки информации при решении задач различных предметных областей (компьютерное моделирование, локальные и сетевые базы данных).

Информационные технологии обеспечивают повышение эффективности образовательного процесса. Они помогают решать разнообразные задачи:

1) педагог формирует базу данных, в которой находится разносторонняя информация (теоретический и демонстрационный материал, практические задания, вопросы для тестового контроля), сценарии занятий;

2) ученик может самостоятельно работать с учебно-методическими материалами;

3) осуществлять автоматизированный контроль усвоения знаний обеспечивает необходимую обратную связь;

4) создавать протоколы работы ученика, заносить информацию (итоги тестиро­вания, изученные темы) в базу данных;

5) широко использовать графику в качестве иллюстраций к материалу, что улучшает понимание содержания, способствует развитию образного мышления;

6) использовать средства мультимедиа и виртуальной реальности для расширения возможностей учебного процесса, повышения интереса к обучению;

7) обеспечивать доступ к гигантским объемам информации через сеть Internet;

8) обеспечивать возможности общения и передачи информации на значительные расстояния с помощью телекоммуникаций и электронной почты.