Синхронизация дыхания с мягкой голосоподачей

Перед проведением голосовых упражнений нужно добиться расслабления мышц шеи и гортани. Для этого ребенка кладут на спину так, чтобы голова его свисала, но поддерживалась руками логопеда. Логопед покачивает и вращает голову ребенка, что помогает расслабить мышцы шеи и гортани. Далее то же самое проделывается ребенком по команде без поддержки головы ребенка руками. При этом голова укладывается на широкую ленту, и логопед поддерживает голову ребенка с помощью этой ленты. Аналогичные упражнения выполняются в положении лежа на животе. Постепенно нужно переводить ребенка в вертикальное положение так, чтобы сохранялся контроль за тонусом шейных мышц.

Необходимо найти естественное звучание голоса ребенка. Для этого нужно обеспечить максимально свободную голосоподачу.

И. И. Панченко рекомендует формировать голос в рамках ортофонического метода Е.С.Алмазовой. Для активизации мышц нёбно-глоточного кольца предлагаются следующие упражнения.

Гимнастика языка с преодолением сопротивления:

· ребенок максимально вытягивает язык, самостоятельно или с помощью, затем пытается втянуть язык внутрь, а логопед легкими рывкам и вытягивает его;

· открывание рта с преодолением сопротивления (логопед держит руку под челюстью ребенка);

· запрокидывание головы с преодолением сопротивления (логопед держит руку под затылком ребенка) и опускание головы вниз с преодолением сопротивления (логопед держит руку на лбу ребенка).

Как только ребенок почувствует, что может сделать голосовое усилие, нужно переходить к произвольным голосовым упражнениям, выполняем по методу самонастройки голосового аппарата вслед за логопедом. Ребенку предлагается «играть голосом», В это время можно производить легкие ритмичные вибрирующие движения в области гортани, вибрацию шеи, груди, живота, спины, рук. Эти движения способствуют непроизвольно модуляции и удлинению голосоподачи.

Далее даются слоговые упражнения в песенном ритме. Ребенку предлагается спеть какой-нибудь легкий мотив с повторением простого слова типа та-та-та.

Голосовые упражнения следует проводить в игровой форме, придавая смысл вокализациям. При этом детям можно предложить:

• имитировать гудение приближающейся и удаляющейся электрички;
• изобразить подъем и спуск звуков по лестнице;
• изобразить подъем и спуск звуков на лифте;
• имитировать звук сирены пожарной машины (сначала на расстоянии, затем — когда она подойдет ближе и когда она удаляется).