МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ
Таблица 8.1.
|
Модели поведения не бывают правильными или неправильными, одна и та же модель поведения может оказаться правильной или неправильной в зависимости от ситуации.
Поэтому, говоря о моделях поведения, лучше использовать оценочный показатель «адекватность» — адекватность текущей ситуации, целям компании, другим моделям поведения, квалификации сотрудников, личностным качествам руководителей и т.д.
Моделей делового взаимодействия (технологий управления) не очень много, и их успешно можно разрабатывать и развивать, например, в форме тренингов навыков постановки задач, проведения совещания, делегирования, делового письма, устного выступления, решения проблемных ситуаций и т.п.
Несколько иная ситуация с моделями выполнения работ: несмотря на сложное название, они есть не что иное, как каждодневная деятельность сотрудника, это то, что обычно не замечается, что воспринимается как рутина, а не вещь, достойная моделирования, в связи с тем, что рутинный труд должен быть частью корпоративной культуры. Фундамент корпоративной культуры складывается как раз из таких вот «кирпичиков» — моделей выполнения работ, которые в организации могут быть совершенно разными или, наоборот, одинаковыми.
Заметьте, люди чаще посещают те учреждения (парикмахерскую, автосервис и т.д.), которые характеризуются лучшими моделями выполнения работ. Клиент доверяет компании и отдает свои деньги в обмен на ее продукты, если он уверен во всех исполнителях.
В целенаправленном управлении моделями поведения сотрудников можно выделить три уровня в зависимости от жесткости регламентации: традиции, нормы и правила.
Самый жесткий вариант регламентации — через правила. Правила — это официально зафиксированные в регламентирующих документах модели поведения (стандарты деятельности), соблюдение которых контролируется надзорными органами, а нарушение жестко преследуется.
Правилами могут регламентироваться не только юридические или технологические области деятельности, но и модели проведения совещаний, и форма одежды, и поведение во время банкета, и даже личная жизнь.
Нормы — неофициальные и, как правило, не зафиксированные, но четко соблюдаемые модели поведения, выполнение которых может контролировать любой член сообщества, а нарушение вызывает общественное порицание. Члены сообщества, наиболее активно хранящие, распространяющие и контролирующие модели поведения, становятся лидерами сообщества (формальными или неформальными).
Традиции — максимально мягкие требования к моделям поведения, когда есть некая одобренная руководством модель, но нет ни лидеров, контролирующих ее соблюдение, ни официальных правил. В данном случае модель выступает в качестве эталона, но соблюдение ее контролируется только самим человеком по принципу «нравится — не нравится». Традиции возникают на основе прецедентов, которые вызвали удовлетворение членов сообщества и были затем повторены другими по собственной инициативе. Традиции могут быть зафиксированы в корпоративных легендах, мифах, символах и т.д.
Формирование корпоративной культуры посредством использования традиций — самый долгий путь, самый быстрый — ее формирование посредством правил. Однако между традициями, нормами и правилами всегда существует иерархическая взаимосвязь. В больших сообществах (народ, нация) сначала складываются традиции, затем неформальные лидеры закрепляют нормы и только потом формальные лидеры (руководители) устанавливают официальные правила или законы. Нарушение этой последовательности нередко приводит к массовому несоблюдению и норм, и правил.
Если исходить из предположения, что коммуникации и информация играют одну из центральных ролей в процветании организации, следует признать необходимость всеобщей многоканальной связи, подразумевающей, что каждый может общаться с каждым, и лучшим способом является сообщение правдивой и открытой информации. Однако открытость и правдивость могут вызвать серьезные противоречия, проблемы в организации, столкновения различных работников и субкультур. Поэтому каждая культура имеет свои варианты коммуникационных систем.
Нисходящие коммуникации составляют основу иерархической культуры; их главные цели выявили Д. Кац и Р. Кан[29]:
1) постановка конкретных задач по выполнению работы;
2) обеспечение информацией о принятых в организации регламентах, процедурах и практике;
3) обеспечение информацией о смысле выполняемой работы;
4) информирование подчиненных о качестве их работы;
5) предоставление идеологической информации для облегчения восприятия целей.
Долгие годы существовавшая в нашей стране общая иерархическая культура ограничивалась в большинстве своем первыми двумя целями, пренебрегая предоставлением работникам иной информации, развивая авторитарный стиль руководства, препятствующий эффективной работе организаций. Во многих компаниях такой стиль сохраняется до сих пор. Классической основой иерархической культуры по-прежнему остаются формальные каналы коммуникаций, подразумевающие четкую субординацию в рассмотрении информации, при которой А может связаться с F, только пройдя по цепочке В, С, D, Е. Такую цепочку продолжительностью в 20 ступеней рассматривал еще Н. Файоль в 1949 г.[30] Он выдвинул так называемую концепцию «мостика», согласно которой прямые контакты сотрудников, минуя линейную цепочку, позволят решать вопросы быстрее и эффективнее. В последующем эта концепция стала основой разработки систем горизонтальных коммуникаций.
Основными средствами коммуникаций в иерархической культуре являются приказы, календарные графики, распоряжения, планы, инструкции, рабочие материалы, руководства, информационные доски объявлений, регламенты, совещания, планерки, «летучки», конференции и т.п. Разнообразие средств коммуникации обрушивает на служащих огромный поток информации со стороны руководства, подтверждая тот факт, что иерархией правят процедуры и формальная политика. Целью коммуникативной политики являются стабильность, надежность и долгосрочная предсказуемость работы организации, стремление не допустить вольнодумства, своеволия и неподчинения персонала. Поэтому именно для иерархической культуры в максимальной степени характерны разработка многостраничных регламентов поведения сотрудников, называемых чаще всего деловыми нормами поведения, а также системы контроля и наказания за их невыполнение.
В процессе роста многих компаний формируется устойчивое взаимное непонимание между подразделениями, которые производят, и отделами, которые продают, между опытными сотрудниками и новичками, между бухгалтерами и производственниками и т.д.
При росте количества персонала и масштаба задач у руководителя не хватает времени на то, чтобы разбирать ситуации конфликтов и взаимного непонимания. Одним из выходов может стать введение корпоративного стандарта коммуникаций — свода правил, предоставляющего старым и новым сотрудникам компании набор схем и алгоритмов решения основных проблемных ситуаций. Такой стандарт надо разрабатывать сообща, привлекая сотрудников, отражающих представления всех заинтересованных сторон о правилах.
Содержание корпоративного стандарта коммуникации
Тематическое содержание корпоративного стандарта коммуникации можно разделить на три центральных блока.
Первый блок — процедуры взаимодействия в компании по вертикали и горизонтали. Сюда включены вопросы о том, как эффективно формализовать и ввести новые процедуры коммуникации по проектам, как контролировать их выполнение и как корректировать их по мере развития компании и ситуации, как оптимизировать иерархическое и проектное взаимодействие сотрудников, здесь рассмотрены правила выбора менеджера проекта и технология сдачи проекта в нестандартных ситуациях, процедуры работы при двойном подчинении и правила расстановки приоритетов для различных начальников. Безусловно, существуют «идеальные» модели управления проектами, однако они эффективны только в том случае, когда адаптированы к реальной корпоративной культуре компании.
Второй блок — вопросы мотивации и ориентации сотрудников на изменения: адаптация сотрудников к обновленным правилам работы, методы их мотивации в повышении качества и эффективности проекта, когда речь идет о творческой работе, а не о рутинном выполнении конвейерных операций, правила найма, стажировки и утверждения новых сотрудников компании, правила составления планов карьерного роста и форматы мотивации к командной работе.
Третий блок включает технику работы со сложными клиентами, ибо правила работы компании неизбежно влияют на правила взаимодействия с клиентами и партнерами. В этот блок включены стандарты работы с агрессивным и недовольным клиентом, правила обращения с рекламациями и невыполнимыми требованиями клиентов, техника работы с клиентами высокого статуса, методы построения длительных отношений с партнерами и т.д.
Все три блока корпоративного стандарта коммуникации должны строиться с учетом интересов и возможностей различных субкультур, наличествующих в компании.
Вводить корпоративные стандарты коммуникации надо, когда нестандартизированные процессы взаимодействия дают сбой и становятся причиной не солидаризации и улучшения отношений, а авралов. Стандарт снижает напряжение, делает неформальные правила явными и согласованными, дает сотрудникам четкую перспективу карьерного развития, а руководству — возможность эффективно и безопасно делегировать полномочия. Безусловно, стандарт коммуникации эффективен, если утверждает уже сформированные правила и объявляет новые только в случае, когда они одобрены заинтересованными сторонами. В некоторых компаниях менеджеры, лишившись привычных и адаптированных к российским реалиям схем работы и мотивации, не захотели работать по «идеальным» западным правилам, которые делали реальную работу конфликтной и неэффективной.
Смысл и цель грамотного корпоративного стандарта коммуникации — сохранение наработанных корпоративных правил и ценностей, стиля работы компании и введение процедур, позволяющих успешно управлять растущим предприятием и развивать его, сохраняя его своеобразие и уникальные конкурентные преимущества.
Корпоративный стандарт коммуникации фиксирует в первую очередь степень демократичности компании. В настоящее время создание привлекательных брендов на конкурентных рынках вынуждает компании перестраивать внутриорганизационные отношения. В результате введение корпоративного стандарта коммуникации совершается сегодня во многом для того, чтобы сбалансировать внешний имидж с внутренней реальностью компании.
Наиболее демократический формат работы организации предполагает, что сотрудник может отказаться участвовать в каком- то проекте, более того, он сам может инициировать проект и организовать новую группу для его реализации, если это выгодно компании. Такой подход требует развивать демократические стандарты коммуникации.
В компаниях, ориентированных на обслуживание конкретных заказчиков, на работу по проектам, предпочитающих чаще всего рыночную либо адхократическую культуру, стандарты поведения могут приобретать некоторый оттенок самопрезентации, своеобразного заверения потенциального потребителя в высоком качестве своей работы.
Пример из практики
Рассмотрим стандарты работы тренинговой компании «Профессиональный менеджер». Проанализируйте их.
«Ясные и практичные стандарты позволяют выбирать тренинговую компанию, основываясь не только на субъективных, но и на объективных критериях. Стандарты работы позволяют точнее спрогнозировать возможное развитие событий и детально оценить результат работы.
Наличие стандартов у поставщика товара и услуг, ревностное их исполнение создают у клиента чувство уверенности и предсказуемости. Если клиент знает, как его обслужат, если клиент знает и может проверить уровень предоставляемых услуг, у него возникает доверие.
Доверие клиента — это награда, за которую мы неустанно трудимся. Доверие — это фактически половина того, что требуется для долгосрочных отношений. Второй составляющей многолетних контрактов является то, что, работая с нами, клиенты зарабатывают еще больше, и это им нравится.
Мы поднимаем планку и заявляем стандарты, недоступные другим тренинговым компаниям.
1. Мы несем финансовую ответственность за качество своей работы.
2. Мы проводим развернутые презентации тренингов, в том числе и закрытых корпоративных, чтобы вы воочию могли увидеть, кто, как и чему намерен тренировать ваш персонал. Решение о тренинге вы принимаете после того, как поверите собс твенному опыту, а не виртуальным аргументам.
3. Проведение тренинга возлагает на нас обязательства по сопровождению компании. Поэтому заказчик имеет право на время тренера в размере пятой части от продолжительности тренинга. Это время заказчик может использовать самым разным способом и получить дополнительную выгоду.
4. Мы предоставляем инструмент, при помощи которого клиент может измерить эффективность тренинга.
5. Мы осуществляем максимально полное документальное сопровождение: план подготовки тренинга, отчеты по результатам, сертификаты и, особенно хотим отметить, методические пособия, которые можно использовать как для закрепления-повторения материала, так и для внутреннего обучения.
6. Открытость. Каждый клиент тренингового центра получает персональные логин и пароль для доступа к корпоративному серверу и имеет возможность оценить нашу работу. Мы не удаляем даже самые критические отзывы, потому что умеем работать с критикой. Развиваясь, исправляя свои недочеты, мы стремимся к совершенству»'.
Коммуникации и поведенческие сценарии
При развитии тех или иных межличностных коммуникаций полезно знать, что для поведения многих людей характерны повторяющиеся, излюбленные сценарии. Причина их появления в том, что все люди, живя в социуме, ограничены определенными условностями и нормами этикета и не всегда получают на свои поступки ожидаемую реакцию.
Поведенческий сценарий — это усредненный вариант поведения человека, в котором его естественные желания и действия сочетаются с нормами внешнего мира. В большинстве случаев защитные сценарии появляются на подсознательном уровне и дают возможность заглянуть за ширму этикета и понять скрытые потребности, а также слабые стороны человека, чтобы выяснить, в каких психологических стимулах и сигналах он нуждается и как правильно строить с ним отношения, настраивать и осуществлять влияние.
Вот, скажем, какие сценарии характерны для тренер-компании KPG Resources[31]:
Название сценария | Суть сценария | Правильная реакция на сценарий | Неправильная реакция на сценарий | |
«Ни на что не хватает времени / Такая нагрузка / Все на мне» | На самом деле человек в данном случае неосознанно сигнализирует: «Я действительно значим, полезен, без меня нельзя обойтись». Он испытывает недостаток признания со стороны окружающих | Подтвердить его значимость, периодически хвалить и поддерживать разговор о том, как вы (и, возможно, не только вы, но и другие) цените то, что человек делает. Стоит показать, что от мнения и действий этого человека действительно многое зависит, что другие ценят его | Советы по управлению временем, тем более упреки в неправильном планировании дня (это можно и нужно делать, но не в момент проявления сценария), отказ от обсуждения темы как таковой со ссылкой на собственную занятость, «соревнование» («Да что там у тебя, вот я...») | |
«Все пропало / Никто меня не понимает» | Свидетельствует о неудовлетворенной потребности человека в сочувствии, эмпатии, сопереживании | Показать, что вы понимаете человека, согласиться с ним («нас действительно часто не понимают»), | Утверждение, что все проблемы собеседника — ерунда, не стоят внимания или очень легко разрешимы; | |
подтвердить это примерами из своей жизни, постараться вывести собеседника из этой темы, перевести разговор в плоскость поиска решения проблемы или в другую сферу | обвинение собеседника («сам виноват»); «соревнование»; «зацикливание» на обозначенной проблеме | |||
«Все они (начальники, богатые и т.п.) — проходимцы, идиоты и т.п.). Не хочу с ними иметь ничего общего» | Отражает защитную позицию человека, который, чувствуя себя не очень уверенно в определенной сфере, старается нанести опережающий удар. Неуверенная в себе женщина говорит «все мужчины — сволочи». Человек с комплексом по поводу его социального статуса или дохода, уверен, что «все начальники — сволочи, а все обеспеченные люди — воры и взяточники» | Частичное согласие («да, действительно, иногда такое случается») и сопереживание человеку, когда он столкнулся с неприятной ситуацией. Важно понимать, что человек защищается, поэтому его эпатаж или агрессию не надо воспринимать всерьез: это всего лишь попытка не очень уверенного в себе человека оградить себя от эмоциональных травм | «Да ты сам/сама на себя посмотри...»; вступление в дискуссию на рациональном уровне (человек в этот момент настроен «не на ту волну»); слишком активное поощрение таких высказываний и длительное «зависание» на возникшей теме | |
«У меня все равно не получится. Заранее извините...» | Характерен для случаев заниженной самооценки. Человек заранее обезопасил себя, если действительно ничего не получится | Сказать, что вы приняли его предостережение, и он умеет прогнозировать ситуацию, однако убеждайте сделать попытку, заверив, что ничего плохого не произойдет, даже если ничего не получится. Затем имеет смысл выяснить, что же именно смущало человека, и постараться поэтапно настроить его позитивно | Отмахнуться от предупреждения, голословно заявив, что все получится; обвинить человека в неспособности «хоть что-нибудь сделать»; предложить отказаться от попытки | |
«Да разве могут (умеют)...» | Возникает вокруг тех дел и навыков, которыми человек особенно гордится, при этом не очень уверенно чувствуя себя в других сферах. В любом случае это свидетельствует о существующих комплексах: принижая других, человек как бы приподнимает себя | Если вы хотите завоевать расположение собеседника, достаточно просто с энтузиазмом поддержать его и подтвердить его качества. Однако впоследствии стоит корректировать поведение такого человека, так как оно может перейти в агрессию и привести к абсолютно необъективной самооценке | «На себя посмотри»; логическое убеждение о наличии у других каких-то из упомянутых навыков или возможностей. Также стоит учитывать, что взаимодействие с людьми, у которых этот сценарий встречается часто и в различных областях, может быть очень непростым и малопродуктивным | |
«То ли дело мы тогда... / В наши годы...» | Говорит об определенной защите и неуверенности, недостатке признания | Подтверждение значимости человека, его прошлых и нынешних заслуг | Реальное, на логическом уровне сравнение «старичков» и «молодых»; снижение значимости заслуг говорящего в прошлом или настоящем |
«Я и так все знаю (зачем мне еще чему-то учиться, да и кто меня может чему- то научить) / Ну что тут может быть нового?!» | Защитная реакция, подтверждение собственной значимости, компетентности, профессионализма. Очень часто этот сценарий актуален именно для людей, не вполне уверенных в себе (уверенные в себе и адекватные люди помнят о том, что получение дополнительного опыта всегда полезно) | Стоит подтвердить компетентность человека, его опыт и свести вопрос обучения, повышения квалификации, по сути дела, к обмену опытом, оценке опыта других людей или каких-либо теорий. Впоследствии такого человека стоит чем-то удивить, поразить. Если такой сценарий становится преобладающим, то почти всегда это знак отсутствия перспектив дальнейшего развития такого человека | Попытка доказать некомпетентность напрямую (можно удивить или показать что-то, чего человек не знает, не делая акцента на его незнании); логическое убеждение в пользе обучения |
«Только о деле...» | Означает очень высокую степень неуверенности в личной сфере | Не касаться личных тем и свести общение к сугубо деловому | Навязчиво затрагивать нежелательную тему |
Эти типичные сценарии встречаются как в личном общении, так и в бизнес-общении. Когда человек на подсознательном уровне «просит» вас о какой-то позитивной реакции, эту реакцию надо обязательно проявить, и это поможет вам более успешно влиять на человека, корректировать его мировосприятие и поведение.
Дата добавления: 2022-07-20; просмотров: 319;