Человек в системе животного мира


 

Человек как биологический вид обладает всеми признаками, по которым определяется класс млекопитающих. А по таким признакам, как хва­тательные конечности, плоские ногти, наличие 1 пары молочных желёз, хорошо развитые ключицы, человек может быть отнесён к отряду приматов, хотя многие люди наотрез отказываются признавать свое родство с обезьянами. К сожалению, палеонтологами и археологами обнаружен почти непрерывный ряд постепенно совершенствующихся форм приматов от примитивных древних до современного человека. Единственным утешением для сторонников уникальности человека может слу­жить мнение некоторых учёных о том, что современные обезьяны, даже самые совершенные, являются тупиковой ветвью, не способной эволюционно превратиться в разумное существо. Хотя непонятно, на чём подробные утверждения могут быть основаны.

Последние данные по расшифровке последовательностей нуклеотидов (секвенированию) в ДНК человека и современных обезьян позволяют количественно оценить их биологическое сходство. У человека и у наиболее близких к нему из современных видов обезьян, шимпанзе и гориллы, доля одинаковых нуклеотидных последовательностей ДНК составляет соответственно 98,5 и 98 %.

Отряд приматов делится на три подотряда: полуобезьяны, обезь­яны и человекообразные обезьяны (антропоиды). Общими признаками человека и антропоидов является большое количество извилин голов­ного мозга, четыре группы крови, развитие мимической мускулатуры.

То, что человек является результатом длительной эволюции поз­воночных, доказывается и анализом его эмбрионального разви­тия. На ранних стадиях эмбриогенеза закладывается двухкамер­ное сердце, шесть пар жаберных дуг (признаки рыб), перепонки между пальцами (признак амфибий), хвостовой отдел позвоночника, несколько пар млечных желёз, нет извилин головного мозга, как и у примитивных млекопитающих. Дети до пяти лет имеют менее совершенную, чем у взрослых, терморегуляцию.

Отличиями человека являются: прямохождение, сильная мускулатура нижних конечностей, особое строение сводчатой стопы, позвоночник с четырьмя изгибами, кисть руки с дифференцированной мускулатурой и сложными движениями. Относительно большая масса мозга, относительно небольшая лицевая часть черепа.

Приматы произошли в третичном периоде 60 млн лет назад от примитивных насекомоядных, перешедших к жизни на деревьях. Их эволюция шла по пути совершенствования хватательных конечностей и плечевого пояса с большой амплитудой движений. Необходимость слож­ной координации движений стимулировала развитие управляющей систе­мы – головного мозга. Происходило совершенствование цветного бинокулярного зрения и слуха.

Антропоиды выделились 30 млнлет назад. Около 10 млн лет назад появилась группа дриопитèков, от которой и бе­рут начало виды шимпанзе, горилла и человек. Следующие за дриопи­теками ископаемые останки австралопитèка, имеющие возраст 3,5 – 4 млн лет, были най­дены в Южной Африке. Представители этого вида имели вес тела 20 – 50 кг, рост 120 – 150 см, могли ходить на двух ногах. Зубы австралопитèка по строению были ближе к человеческим, чем к обезьяньим. Объем мозга составлял 500 – 550 см3, как у сов­ременной гориллы. Эти существа вели стадный образ жизни, свободные руки позво­ляли им заниматься трудовой деятельностью, что приводило к усложнению мозга.

К ископаемым останкам с возрастом 2,5 млн лет принадлежит человек умелый, который при объёме мозга 660 – 700 см3 умел изготавливать каменные орудия труда. Спустя примерно 1 – 1,5 млн лет появился человек выпрямленный с объёмом мозга 600 см3, вероятно пользовавшийся огнем, рече­выми сигналами, который вёл коллективную деятельность. Все это позволило рас­селиться ему по всей Африке, Средиземноморью, Южной Азии.

Границей между обезьянами и человеком принято считать объем мозга 750 см3. При такой массе мозга ребенок начинает овладевать речью. Ископаемые формы антропоидов, особенно близкие к современному человеку, имеют возраст в пределах 2 млн лет. Из них наиболее древней обнаруженной группой являются питекáнтропы, имеющие возраст 1,9 млн – 650 тысяч лет. Представители этой группы могут рассматриваться как промежу­точная форма между австралопитеком и родом Homo (человек). Их отличительными чертами были мощные надбровные валики, отсутствие подбородочного выступа, массивная нижняя челюсть, покатый лоб, мозг 850 – 1100 см3, большие коренные зубы, развитые клыки.

Следующей эволюционной группой считается синáнтроп (возраст около 600 тыс. лет), который характеризуется средним объёмом мозга 1075 см3, увеличенной высо­той черепной коробки, появлением слабого подбородочного выступа, менее массивной нижней челюстью и менее крупными коренными зубами. Эти древние люди были охотниками, раз­делывали туши каменными инструментами, готовили пищу на костре.

Все перечисленные виды антропоидов не представляют собой звенья одной непрерывной эволюционной цепи и не являются прямыми предками человека. Это лишь различные ветви дерева эволюции. Одновременно существовало много форм древних людей, в том числе и эволюционное направление гигантизма, но выживали наиболее организованные сообщества.

Ещё более близкими к современному человеку свойствами обладал неандерталец, обнаруженный в долине Неандерталь (Германия). Его возраст 200 тыс. лет. У неандертальцев можно выделить две ветви.

Первая ветвь характеризуется крепким физическим развитием при росте 155 – 165 см. Объём мозга составлял 1300 – 1500 см3, имелся сплошной надглазничный валик, скошен­ный лоб, низкий затылок, слабо развитый подбородочный выступ, крупные зубы. Представители этой ветви пользовались членораздельной речью, были распространены в Европе 50 тыс. лет назад.

Вторая ветвь неандертальца характеризуется тонкими чертами лица, высоким лбом, более развитым подбородком. Представители этой ветви вели совместную деятельность. Считается, что от них 35 – 40 тыс. лет назад произошел человек разумный.

Некоторое время неандертальцы и современные люди существовали совместно. Примерно 26 тыс. лет назад неандертальцы были вытеснены современным типом человека, который получил название кроманьонец. Он имел рост до 160 см, мозг 1600 г., изготавливал совершенные орудия труда, строил жилища, шил одежду. Биологическая эволюция кроманьонца в значительной степени пре­вратилась в социальную.

Считается, что окончательное формирование современного типа человека произошло 10 – 12 тыс. лет назад. С этого времени человек широко расселился по всей планете и в силу возникшей географической изоля­ции распался на ряд популяций, которые явились предшественниками различных современных рас, отличающихся цветом кожи, формой головы, носа, цветом волос, частотой определенных генов и определяемыми этими генами био­химическими особенностями. Расы не являются самостоятельными видами, так как могут давать полноценное крепкое, здоровое потомство. С развитием человеческой цивилизации и международного сотрудничества усиливается тенденция генетического смешения рас и объединения в целостную человеческую популяцию.

5.2. Физико-химические и биологические
основы сложного поведения

 

Человек имеет вполне определенные отличительные физические, биохимические и биологические особенности. Но главной особенностью является значительно более сложное пове­дение. Сложность поведения определяется способностью различать в окружающей обстановке громадное количество разнообразных явлений, многие из которых не доступны для восприятия даже наиболее совершенным животным. Превосходство в этом отношении не являет­ся абсолютным, поскольку есть факторы окружающей среды, которые человеком не воспринимаются или воспринимаются хуже, чем некото­рыми животными. Например, человек не слышит ультразвук, который хорошо улавливается собаками и летучими мышами. Некоторые домашние животные ощущают слабые колебания земной коры (инфразвуки), предшествующие землетрясению. Инфракрасное электромагнитное излучение воспринимают змеи. Запахи очень хорошо распознают собаки. Хищные птицы обладают очень острым зрением и т.д.

Уступая в некоторых отдельных компонентах восприятия среды, че­ловек превосходит животных по способности осуществлять комплексный анализ всего мно­гообразия поступающих природных сигналов и совершать на ос­нове этого анализа строго скоординированные сложные действия. Со­вокупность всех сложных поведенческих реакций обеспечивается мышлением и проявляется в виде психической деятельности. В свою очередь на основе мышления и психической деятельности формируется еще более сложный тип поведения – совместная трудовая и социальная деятельность. Из этого следует, что эволюция человека шла в направлении не столько совершенствования биологических и биохимических особенностей, сколько в направлении совершенствования поведения.

Восприятие сигналов, их анализ и управление поведением осу­ществляется специальным органом – нервной системой, которая состо­ит из особого типа клеток, называемых нейронами. Нейроны сильно от­личаются по внешнему виду от клеток всех остальных тканей.

Основным отличием является наличие отростков, представляющих собой тонкие выросты цитоплазмы. Существуют короткие отростки – дендриты. Их у одной клетки может быть несколько, но не менее одного. И имеется всегда один длинный отросток – аксон. Концы дендритов и аксо­нов сильно ветвятся, и каждое из многочисленных нервных ответвлений образует на своём конце небольшое расширение, плотно примыкающее к соседней клетке. Место такого контакта называется синапсом.

Основной функцией нейрона является генерирование нервных импульсов и передача их от клетки к клетке по нервным отросткам. Природа биоэлектрического импульса отличается от элек­трического тока в металлических проводниках. Нервный импульс формируется на основе мембранного потенциала плазмалеммы, нормальная величина которого составляет минус 60 мВ. Потенциал поддерживается за счет работы ионных насосов, использующих для работы энергию дыхания (АТФ из митохондрий) (см. п.3.11). При воздействии раздражителя (физическое или химическое воздействие) на мембрану, ее структура нарушается. Мембрана теряет способность изо­лировать разделенные ионы, они устремляются по градиенту электри­ческого поля, и возникает электрический ток (рис.5.1, а). Электрический потенциал мембраны уменьшается до нуля (рис.5.1, б). Процесс самосборки быстро восстанавливает структуру мембраны, и за счёт работы ионных насосов, создающих обратный электрический ток, восстанавливается электрический потенциал. Время с момента действия раздражителя до возвращения потенциала к прежнему состоянию составляет около 3 миллисекунд. Возникший таким образом круговой ток является раздражителем для соседнего участка мембраны, в котором также возникает прямой и обратный ток. В результате круговой ток быстро распространяется вдоль мембраны, что и представляет собой нервный импульс.

Скорость распространения импульса зависит от типа нервного волокна и измеряется величиной несколько метров в секунду, а в особо ответственных волокнах превышает 100 м/с.

Когда импульс достигает синапса, в синаптическую щель выбрасывается определённое количество биохимически активного ве­щества ацетилхолина. Это вещество в норме накапливается в синаптическом расширении нервного отростка в виде большого количества мелких ваку­олей. Ацетилхолин вызывает возбуждение плазмалеммы соседней клетки и начинается распространение нового электрического импульса. Вещества, подобные ацетилхолину и исполняющие роль посредников между нервными клетками, называются медиаторами.

Синапсы могут быть тормозящими и возбуждающими. Все синапсы, контактирующие с дендритами или непосредственно с телом клетки, являются возбуждающими, а контактирующие с аксоном – тормозящими (рис 5.2). Медиаторы тормозящих и возбуждающих синапсов имеют различное химическое строение.

 

Многие природные вещества, являющиеся ядами или наркотиками, по своей химической структуре близки к медиаторам. При попадании в организм они оказывают на синапсы чрезмерно тормозящий или чрезмерно возбужда­ющий эффекты и при длительном действии приводят к истощению и разру­шению нервных клеток. Примером чрезмерно возбуждающего вещества является токсин столбнячной бактерии, который вызывает до такой степени сильное сокращение мускулатуры (судороги), что могут произойти разрывы сухожилий и вывихи суставов. Противоположным действием обладают яды многих змей, например кураре, которые полностью блокируют проведение импульсов, в результате чего наступает общий паралич, прекращается работа всех мышц, в том числе дыхательных и сердечных.

Наличие сильно разветвлённых отростков позволяет одной клетке одновременно контактировать с тысячами других клеток. Возникает сложная система взаимодействий, которая и обеспечивает крайне разнообразное поведение всего организма в целом.

В упрощенном варианте можно считать, что нервная клетка имеет всего два рабочих состояния. Она либо молчит, либо генерирует импульсы (в действительности, импульсы могут быть разной частоты). В таком случае требуется объяснить, каким образом система, состоящая из примитивных элементов с двумя рабочими состояниями, может обеспечить очень сложное поведение, включающее мышление и разум?

Детальное объяснение природы сложных явлений будет дано в следующей главе. Здесь же ограничимся рассмотрением аналогии между мозгом и современным компьютером. Основным рабочим элементом компьютера является простейшее устройство – транзистор, который также характеризуется двумя возможными состояниями: он либо проводит ток (открыт), либо не проводит (закрыт), а состояние транзистора в данный момент зависит от того, подано или отсутствует электрическое напряжение на один из его трёх контактов, называемый базой. Как видим, работа транзистора даже проще, чем нервной клетки, но, соединяя много таких простых элементов в систему, можно создать машину с практически неограниченными возможностями поведения.

5.3. Эволюция нервной системы
и поведения животных

В ходе биологической эволюции нервные клетки, а вместе с ними и нервная система, прошли путь постепенного усложнения. Одновременно менялись и основные типы поведения организмов, что привело в конечном итоге к появлению мышления и разума. Выявив основные принципы усложнения работы нервной системы, можно установить и специфические особенности поведения человека.

Нервная система могла появиться только у многоклеточных животных. Среди них к наиболее простым можно отнести кишечнополостных с сидячим образом жизни. Тело этих животных представляет собой мешок из двух слоёв клеток с отверстием на головном конце. Нервная система по строению напоминает сеть из одинаковых нервных клеток, разбросанных равномерно по всему телу и соединённых короткими отростками. Основные поведенческие реакции в упрощенном варианте сводятся к сжиманию тела при возникновении опасного фактора и к возвращению в прежнее состояние после его исчезновении. У некоторых более сложных представителей наблюдается повышенная концентрация нервных клеток на головном конце вокруг рта. Это является предвестником появления нервных узлов, а в будущем и центральной нервной системы. У червей нервные клетки характеризуются наличием более развитых отростков и концентрируются в виде нервных узлов, образующих брюшную и спинную цепочки. Особенно много нервных узлов появляется на головном конце, что можно рассматривать как прототип будущего высшего отдела нервной системы – головного мозга.

Основной тип поведения низших животных складывается из элементарных нервных реакций, называемых безусловными рефлексами. Это врождённые реакции на жизненно важные раздражители. Такие реакции сохранились и имеют важное значение для поведения высших животных, в том числе и человека. Управляют этими реакциями низшие, наиболее древние отделы нервной системы. У человека таким отделом является спинной мозг. Для осуществления простейшего безусловного рефлекса достаточно системы из двух нервных клеток (рис.5.3): чувствительной, которая расположена в нервном узле задних корешков спинного мозга, и двигательной, расположенной в передних рогах серого вещества.

 

 

Получив сигнал от рецепторных клеток по аксону (центростремительному нерву), чувствительная клетка передаёт его по дендриту на двигательную клетку, которая в свою очередь по своему аксону (центробежному нерву) посылает управляющий сигнал исполнительному органу (мышце, железе, кровеносным сосудам и т.д.). Данная система управления получила название безусловно-рефлекторной дуги. В действительности две указанные клетки обычно соединяются не напрямую, а через третью клетку – вставочный нейрон, который расширяет возможности взаимодействия дуги с другими отделами нервной системы.

В ходе усложнения нервной системы у высших животных появились разнообразные комплексы рецепторов в виде сложных органов чувств. Сигналы от этих рецепторов обрабатывались уже в высших отделах головного мозга. Животные получили возможность воспринимать большое разнообразие природных сигналов, подавляющая часть которых не являются жизненно важными, но обычно сопутствуют различным безусловным раздражителям. Такие сигналы являются условиями, в которых действует тот или иной безусловный раздражитель. Например, высокая температура пожара всегда сопровождается световым излучением, запахом, характерными звуками и т.д. При одновременном раздражении нервных центров, воспринимающих эти сигналы, и действии безусловного раздражителя между всеми участвующими клетками за счёт разветвлённой сети отростков возникает врèменная, относительно устойчивая нервная связь. Наличие этой связи позволяет животному заранее, по одним только сопутствующим сигналам, подготовиться к действию безусловного раздражителя. В такой ситуации исполнительная клетка рефлекторной дуги получает сигнал не от самого безусловного раздражителя, а от высших отделов центральной нервной системы, воспринимающих и анализирующих условные раздражители. Вероятность выживания при таком поведении существенно возрастает. А само поведение получило названиеусловно-рефлекторного.

Теория условного рефлекса была разработана русским академиком Иваном Петровичем Павловым (1849 – 1936), который за исследование процессов пищеварения получил Нобелевскую премию 1904 г.

Количество условных рефлексов в течение жизни (в онтогенезе) животного возрастает, и поведение становится более целесообразным. Таким образом, организм получает возможность накапливать жизненный опыт. Человек обладает очень хорошей способностью к выработке условных рефлексов. Но эта способность не выделяет его из животного мира, а скорее подчёркивает общность принципов поведения с животными.

В ходе эволюции возник ещё более сложный тип поведения, который характерен только для человека. Это было связано с дальнейшим усложнением органов чувств, нервной и мышечной систем. У человека усложнилась мускулатура лица, гортани, рук, сильно увеличилась кора головного мозга, которая состоит из нескольких десятков миллиардов клеток. В результате появилась способность совершать большое количество очень тонких и разнообразных поведенческих реакций. К ним можно отнести мимику, жесты, звуки. Часть этих разнообразных реакций, которые можно рассматривать как искусственные сигналы, человек стал использовать для обозначения природных сигналов.

Это сделало жизнь человека ещё более безопасной, поскольку уменьшилась необходимость получать опыт только через непосредственный контакт с природой. Такой контакт всегда создаёт определённую опасность. Постепенно первоначально примитивная и отчасти хаотичная система жестов и звуков усложнилась и превратилась в членораздельную речь. Речевое общение, при всей своей кажущейся нематериальности и условности, явилось мощным средством выживания. Продемонстрируем это на образном примере.

Первобытный охотник, ещё не владеющий речью, находясь далеко от своей пещеры, замечает на удалении, допустим, полукилометра тигра. Имея хорошие условные рефлексы, охотник, не дожидаясь безусловного раздражителя (болевого воздействия), поворачивает обратно и поспешно возвращается в пещеру. В данной ситуации видна большая польза условного рефлекса. Но на практике, скорее всего, условный рефлекс в данной ситуации не поможет. Почему? Потому что тигр – высокоразвитое животное, тоже с хорошими рефлексами, обладает хорошим зрением, слухом, запахи чувствует намного лучше человека, бегает быстрее, прекрасно плавает, при желании может даже вскарабкаться на дерево. Поэтому если человек заметил тигра, то тигр, по всей вероятности, учуял человека ещё раньше. Исход такой ситуации вполне ясен. Человек останется живым только в том случае, если тигр незадолго до этого очень сытно наелся.

Теперь рассмотрим вариант, когда человек владеет речью. Тогда данная ситуации вообще не возникнет, поскольку человеку с малолетства объяснят, что такое тигр, где он живёт, и человек заранее будет знать, где ему можно бродить в одиночку, а где не следует.

Помимо уже указанной безопасности, перечислим ещё некоторые основные преимущества использования речи.

1. Возможность использовать не только свой собственный опыт, но и опыт всех соплеменников, с которыми возможно речевое общение.

2. Эффективная организация сложных коллективных действий (охота, строительство, скотоводство, земледелие).

3. Появление письменной речи даёт возможность использовать знания не только современников, но и всех предшествующих поколений.

4. Возможность получать быстро и много знаний. Обучение с помощью словесного объяснения называется вербальным. Удобства такого обучения настолько велики, что в современном образовании оно является преобладающим.

5. Появление речи способствовало развитию абстрактного мышления.

 

С развитием общения и речи у человека появилась особая обширная зона коры головного мозга, расположенная в лобной части. Эта зона отвечает за восприятие и анализ речевых сигналов. У животных, даже таких, как обезьяны, подобная зона отсутствует. Систему нейронных взаимодействий, которая управляет сложным поведением, основанным на словесном общении, И.П. Павлов предложил называть второй сигнальной системой в отличие от первой, которая анализирует естественные природные сигналы. Первая сигнальная система существует как у человека, так и у животных, и обеспечивает условно-рефлекторное поведение, а вторая сигнальная система имеется только у человека и обеспечивает разумное поведение.

Деление на первую и вторую сигнальные системы является весьма условным. Невозможно указать разницу между воспринимаемым природным звуком и звуком человеческой речи. И в том и в другом случае ухо реагирует на физический процесс быстрых перепадов давления воздушной среды. В обоих случаях от ушных рецепторов начинают двигаться в центральную нервную систему электрические импульсы. Разница, вероятно, в том, что количественные характеристики воздушных колебаний (частота) в природном сигнале отличаются от колебаний в словесном сигнале. В результате в разных случаях возбуждаются разные рецепторные клетки, настроенные на разную резонансную частоту. Наборы волокон, загруженных электрическими импульсами, будут для двух случаев различными. Таким образом, имея некоторое общее происхождение, но отличаясь физическими параметрами, внешние сигналы приведут к возбуждению или торможению внутри мозга разных групп нервных клеток. При этом различить какая клетка восприняла сигнал от слова, а какая от шелеста листвы затруднительно, учитывая, что и в шелесте листвы, и в речи могут быть звуки одинаковой частоты. Различие существует только лишь для каждого набора звуков в целом.

Мышление

 

Многие склонны считать мысль нематериальным явлением, плодом нематериальной субстанции – духа. Однако всё, что до сих пор рассматривалось в данной книге, не содержит никаких доказательств существования духа. Забегая вперёд, отметим, что далее (п. 6.3) сделана попытка определить смысл понятий дух и душа с позиций физики и химии.

В классической философии и психологии мышление определяется как процесс отражения окружающего мира в головном мозге, опосредованный словом. Отражение означает, что процессы, протекающие в мозге, имеют связь и зависят от окружающих явлений. Иметь связь и зависеть означает обмениваться энергией – взаимодействовать.

Какие взаимодействия могут при этом осуществляться, мы знаем исходя из того, что изложено в главах 1 – 5 этой книги. Тогда мышление можно определить как совокупность материальных процессов в центральной нервной системе. Эти процессы тесно связаны с воздействиями, поступающими из окружающей среды. В результате происходит взаимодействие нервных клеток путём передачи нервных импульсов. В свою очередь формирование таких импульсов требует наличия сложной физико-химической системы, какой является биологическая клетка. Все процессы в клетке подчиняются известным законам физики и химии и обеспечиваются совокупным действием всех клеток организма, обменивающихся веществом и энергией друг с другом и с окружающей средой.

Таким образом, мы имеем сложную совокупность различных процессов в организме, обусловленную явлениями окружающего мира. Часть этой совокупности, связанную преимущественно с головным мозгом, мы и относим к явлению, получившему название мышление.

Основная работа мозга (нервной системы) – проведение электрических импульсов нервными клетками. Что происходит в мозге, какие импульсы, сколько их и куда они передаются, зависит от того, как соединены между собой клетки и какие воздействия поступают из среды. К воздействиям следует относить и влияние внутренних органов, которые также находятся под контролем нервной системы. Вся работа, запускаемая совокупностью воздействий, заканчивается формированием управляющих сигналов (импульсов) к исполнительным органам. Организм совершает какие-то действия. Именно по поведению, по внешним проявлениям мы и определяем, что внутри нас нечто происходит, хотя сегодня импульсы можно замерять и непосредственно в мозге, разместив там электроды.

Ответить на вопрос о том, есть у наблюдаемого объекта мышление или нет, мы можем путём сопоставления воздействия с результатом поведения. Если поведение целесообразное, то мы считаем, что мышление есть, если же поведение нецелесообразное, то делается вывод, что мышления либо нет, либо оно неправильное.

Целесообразность – это свойство поведения обеспечивать достижение цели. Цель –состояние, в котором должна находиться система (совокупность всех её параметров и характеристик).В нашем случае система – это человек (или живой организм), а целью можно считать выживание (поддержание всех параметров в пределах соответствующих живому состоянию).

Казалось бы, вопрос решается очень просто: есть целесообразность поведения – есть мышление, нет целесообразности поведения – нет мышления. Но возникает некоторое противоречие. Если цель – выживание , то дождевой червь имеет мышление. Его поведение вполне обеспечивает выживание. Между прочим, растения тоже успешно выживают.

Можно попытаться переопределить цель для человека и таким образом развести его с другими живыми организмами. Например, считать целью достижение успеха в определённой сфере человеческой деятельности. Но, во-первых, это равносильно заявлению, что человеческое – это то, что походит на человеческое, а, во-вторых, для чего человек добивается успеха(?) – для того, чтобы лучше обеспечить своё выживание.

Сделаем ещё одну попытку. Определим цель как успех в деятельности, которая является общественно полезной. Но такой цели добиваются пчёлы, когда жалят врага, при этом к тому же и не выживают. Единственным доводом остаётся то, что растения, черви, пчёлы и прочие животные, в отличие от человека, не осознают, что действуют ради определённой цели. Тогда надо определить, что такое сознание. Но мы это и пытаемся сделать через понятие «мышления».

Из классического определения следует, что к мышлению надо относить только те процессы в мозге, которые базируются на анализе речевых сигналов. Но это, как мы только что выяснили, не принципиально. Речевые сигналы – это те же физические звуковые (на уши) и световые (на глаза) воздействия, превращаемые с помощью химии клеток в нервные импульсы. А импульсы уже одинаковы как после воздействия слов, так и после воздействия природных сигналов.

Остаётся заключить, что животные обладают своей примитивной формой мышления без использования речи, а человек – своим более сложным мышлением. Причём границу точно указать невозможно. Например, собака выполняет словесные команды хозяина, совершая весьма целесообразные действия: если она не будет выполнять команды, с выживанием у неё будут проблемы.

Надо отметить, что разделением мышления человека и животных проблема не решается, потому что, например, между поведением человека и собаки различий явно меньше, чем между поведением собаки и амёбы или даже между собакой и дождевым червём. По всей вероятности, есть непрерывный ряд усложнения нервной системы и поведения, в конце которого стоит человек. Мы только можем условно разделять этот ряд на части в меру наших способностей и потребностей.

В частности, более древнюю часть нашего мышления, которая имеет общие черты с животными, принято называть образным мышлением. Имеется в виду, что это мышление ориентировано преимущественно на восприятие и обработку естественных сигналов. А то, что происходит при этом в головном мозге, есть процедура оперирования образами. Возникает вопрос, что является образом в нашем мозге, когда мы смотрим на природный объект, допустим, видим дерево.

Восприятие дерева происходит в результате отражения определённых фотонов от различных частей дерева и попадания этих фотонов на сетчатку глаза. На сетчатке появляется изображение, подобно картинке на плёнке фотоаппарата. Это последнее, что в нашем организме ещё как-то напоминает сам объект. Далее какие-либо сходства с объектом заканчиваются. Каждая колбочка или палочка (их в глазу несколько сотен тысяч), получив свой фотон, посылает импульсы по своему отростку. В определённом участке зрительной зоны коры головного мозга возникает строго определённый комплекс возбуждённых и заторможенных нервных клеток, который соответствует дереву, но таковым совершенно не является. Эти клетки начинают взаимодействовать с клетками других участков нервной системы. В этих взаимодействиях и состоит процесс обработки сигналов.

После того, как глаз переводится на другой объект, картина распределения фотонов на сетчатке меняется и в зрительной зоне появляется другой комплекс возбуждённых и заторможенных клеток. Меняется и система взаимодействия этой зоны с другими частями нервной системы. Таким образом, каждому набору сигналов из окружающей среды соответствует свой набор возбуждённых и заторможенных клеток и своя система их взаимодействия. Последней стадией этих взаимодействий является комплекс сигналов, направляемых к исполнительным органам, которые и совершат целесообразные действия по отношению к воспринимаемым объектам и условиям среды.

Заметим, что всё описанное представляет собой совокупность физических и химических процессов и не требует привлечения каких-либо нематериальных сил. Остаётся только один вопрос: как неразумные физико-химические системы – клетки узнают, в каком порядке или по какой системе им надо соединиться, чтобы результирующие импульсы их взаимодействий пошли к тем исполнительным органам, которые выдадут полезную приспособительную реакцию?

Ответ кроется в естественном отборе. Сложные биологические конструкции современных высших организмов и человека развивались и совершенствовались постепенно, начиная с примитивных клеток бактерий, путём проб и ошибок в течение 4 млрд лет. Мутации поставляли новые белки-ферменты. Эти ферменты изменяли ход химических реакций, за счёт которых строились новые структуры. Эти структуры меняли свойства клеток, а затем и свойства многоклеточных организмов. Неудачные варианты организмов, у которых импульсы шли туда, куда не надо, естественно, не выживали. Поэтому и не существует организмов с нецелесообразным поведением. А если мы и посчитаем поведение каких-либо существующих в природе объектов нецелесообразным, то надо учесть, что целесообразность с точки зрения выживания в природе, может совершенно не соответствовать целесообразности с точки зрения некоторых людей.

Человек, в дополнение к достаточно совершенной системе образного мышления, приобрёл ещё более совершенную систему абстрактного мышления. Эта система, используя те же принципы взаимодействия нервных клеток, осуществляет обработку не самих природных сигналов, а их условных обозначений в виде искусственных сигналов-слов.

Преимуществом абстрактного мышления является его простота и скорость. Слово в виде набора звуков или изображения на бумаге представляет собой гораздо более простой объект, чем природная система, которую это слово заменяет. В абстрактных символах заключены главные существенные особенности и не учитывается множество «второстепенных» свойств сложных природных явлений.

Рассмотрим, к примеру, слово «волк». Для большинства людей оно означает примерно то, что это опасное животное, которое живёт в лесу, и туда лучше одному не ходить. А в качестве природного объекта волк является бесконечно сложной системой, характеризующейся множеством физических и химических параметров: масса, температура, плотность тканей, теплопроводность покровов, скорость передвижения, характер движения крови, клеточное строение, химический состав, скорость размножения, численность особей, условия жизни, виды пищи и т.д. и т.п. Можно перечислять бесконечно долго, и всё это в словесной системе заменяется всего лишь четырьмя символами-буквами. К тому же есть материальные явления, которые вообще невозможно воспринять одномоментно, и представление о них формируется длительным жизненным опытом. В качестве примера можно привести такие понятия как «война», «революция», «сила воли» и пр.

Именно быстрая и лёгкая обработка словесных сигналов по сравнению со сложными природными делает абстрактное мышление быстрым и удобным, а вербальное обучение очень выгодным. Благодаря этому человек овладевает таким объёмом знаний об окружающем мире, которое не идёт ни в какое сравнение с возможностями животных.

Но в природе ничего не даётся бесплатно. При всех своих неоспоримых преимуществах словесное обучение имеет и существенный недостаток: теряется многообразие природных явлений, знания оказываются не полными. Хорошо известно, что словесные объяснения должны сочетаться с практическими действиями. Только практические действия позволяют ощутить те многообразные тонкости материальных объектов, которые невозможно отразить в сжатых словесных формулировках.

 

 



Дата добавления: 2020-10-25; просмотров: 188;


Поиск по сайту:

Воспользовавшись поиском можно найти нужную информацию на сайте.

Поделитесь с друзьями:

Считаете данную информацию полезной, тогда расскажите друзьям в соц. сетях.
Poznayka.org - Познайка.Орг - 2016-2024 год. Материал предоставляется для ознакомительных и учебных целей.
Генерация страницы за: 0.025 сек.