Полуобъёмная аппликация

Рис. 35. Женя (5 лет 7 мес.). Царевна-лебедь

Материалы, используемые в аппликации:

Бумага: белая и цветная (двусторонняя и односторонняя); писчая; чертежно-рисовальная; калька; глянцевая; гофрированная; самоклеющаяся; тонированная; фольга, обертки от конфет и шоколадок; газетная; обойная; книго-журнальная; салфетки; обложечно-упаковочная, оберточная.

Картон: белый и цветной картон разной плотности; гофрирован­ный картон; прессованный картон.

Природные материалы:

- растительного происхождения (листья, цветы, плоды, ветки, корни, кора и т.д.);

- животного происхождения (яичная скорлупа, кожа, мех, пух, пе­рья);

- минерального происхождения (камни, песок, ракушки, глина и т.д.).

Бросовые материалы'.

- полимерные (пластиковые бутылки, пластмассовые пуговицы, пробки, крышки, целлофановые пакеты и т.д.);

- деревянные (катушки от ниток, деревянные пуговицы, спички, коробки и т.д.);

- резиновые (воздушные шарики, сантехнические прокладки, резинки для волос, перчатки и т.д.);

- металлические (колечки для ковров, цепочки, скрепки и т.п.).

Ткани: хлопковые, вата, ватин; синтетические; шерстяные; шел­ковые; пряжа; сукно; войлок; нитки.

Оборудование и инструменты: ножницы небольшого размера с закругленными краями; клей, кисточки для клея (тонкие и крупные, широкие и плоские), подставки под кисточку, губки, клеенка, под­носы или коробочки для обрезков, салфетки (тряпочки), вспомога­тельные материалы (глина, пластилин, воск).

Аппликация — один из любимых дошкольниками видов изобра­зительной деятельности. Она позволяет им многократно экспери­ментировать с композицией будущей работы, переставлять ее ком­поненты, подбирать детали.

Дети приобретают новые знания, умения, навыки, закрепляют представления, полученные в других видах деятельности, раскрыва­ют свои творческие способности.

Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря ее материалам дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.

Знания и умения, приобретаемые в ходе занятий аппликацией, могут использоваться детьми и в других видах деятельности, посколь­ку они имеют определенную долю универсализма. Так, в процессе создания аппликационного образа малыши приучаются планировать свою работу, а это умение важно как в учебной деятельности, так и трудовой, игровой. Выполнение аппликаций способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, координации движений. Ребенок учится владеть ножницами, руками, держать в поле своего зрения лист бумаги, вовремя его поворачивать, чтобы получить нужный срез или обрыв.

Приемы аппликации:

- сгибание (обучение начинается с раннего возраста);

- сминание (обучение начинается с раннего возраста);

- сложение (многократное сгибание) (обучение начинается с младшей группы);

- выгибание (обучение начинается со средней группы);

- выщипывание (от целого листа бумаги отрываются маленькие бесформенные кусочки, из которых потом составляется либо фон для работы, либо отдельный образ) (обучение начинается с раннего возраста);

- обрывание (на лист бумаги наносится контур, который потом освобождается от лишнего фона путем многократных, аккуратных надрывов) (обучение начинается с младшей группы);

- накручивание (с использованием какой-либо основы) (обучение начинается со средней группы);

- скручивание (многократное накручивание, позволяющее по­лучить многозвеньевую спираль) (обучение начинается со средней группы);

- надрезание (выполняется ножницами, при этом бумага не раз­резается полностью, ножницы делают только одно движение, остав­ляя незначительный надрез на листе (или форме, заготовке) (обуче­ние начинается с младшей группы);

- разрезание (используется для того, чтобы получить из одного листа бумаги две части) (обучение начинается с младшей группы);

- прорезание (получение надреза внутри листа) (обучение начи­нается со средней группы);

- вырезывание (получение с помощью ножниц любой детали, любой формы) (обучение начинается со средней группы);

- наклеивание (присоединение деталей к основе с помощью клея) (обучение начинается с раннего возраста);

- приклеивание (соединение деталей друг с другом с помощью клея) (обучение начинается с раннего возраста);

- заклеивание (закрывание щели с помощью детали путем при­клеивания ее на эту щель) (обучение начинается со средней груп­пы);