Правила определений

Для того чтобы определение достигало своей цели, оно должно удовлетворять ряду требований, которые вытекают из его сущности. Строго говоря, эти требования предъявляются только к явным определениям. Однако ради краткости их называют не правилами явных определений, а просто правилами определений. Мы ограничимся рассмотрением четырёх правил определений – правила соразмерности, правила запрета порочного круга, правила понятности и правило ясности. В литературе встречаются и другие правила определений, но мы считаем их менее существенными.

Правило соразмерности гласит, что определяемое и определяющее должны быть разнозначными понятиями. Равнозначность этих понятий позволяет нам раскрывать содержание определяемого через содержание определяющего, т. е. достигать цели определения. Так, мы говорим

Студент – учащийся высшего учебного заведения,

поскольку объёмы понятий «студент» и «учащийся высшего учебного заведения» полностью совпадают.

При нарушении правила соразмерности возникают две ошибки – «слишком широкое определение» и «слишком узкое определение». Первая из них заключается в том, что определяющее шире определяемого, т. е. относится к нему как род к виду. Так, в определении

Студент – учащийся

объём понятия «учащийся» шире объёма понятия «студент», поскольку к учащимся относятся те, кто учатся не только в высших, но и в любых других учебных заведениях (школах, лицеях, колледжах и т. д.). Ошибка «слишком узкое определение» заключается в том, что определяющее уже определяемого, т. е. относится к нему как вид к роду. Она содержится, например, в определении

Студент – учащийся высшего музыкального учебного заведения,

которое ограничивает объём понятия «студент» только учащимися консерваторий.

Правило запрета порочного круга говорит о том, что определяемое не должно прямо или косвенно определяться через само себя. Его нарушение влечёт за собой возникновение двух ошибок – «порочный круг» (или «круг в определении») и «тавтология». Первая из этих ошибок заключается в том, что определяемое косвенно (т. е. в конечном счёте) определяется через само себя. Она может возникнуть тогда, когда мы имеем дело не с одним, а с несколькими определениями. Причём в последнем из этих определений в качестве определяющего выступает понятие, которое в первом является определяемым. Так, в определении

Студент – учащийся высшего учебного заведения

понятие «студент» является определяемым, содержание которого раскрывается с помощью понятия «учащийся высшего учебного заведения». Поэтому на вопрос «Что такое высшее учебное заведение?» мы не должны отвечать посредством определения

Высшее учебное заведение представляет собой учебное заведение, в котором обучаются студенты,

в котором уже содержание понятия «высшее учебное заведение» раскрывается с помощью понятия «студент». Таким образом, в приведённом нами примере понятие «студент» определяется в конечном счёте через само себя.

Ошибка «тавтология» заключается в том, что определяемое прямо определяется через само себя[9]. Трудно себе представить определение, в котором определяемое и определяющее буквально совпадают, но определения, в которых они по существу совпадают, встречаются не так уж редко. Так, в определении

Финансист – специалист в области финансовых операций

определяемое и определяющее не буквально, но по существу совпадают. Человек, не знающий, кто такой финансист, вряд ли знает, что такое финансовые операции. Поэтому определение, в котором содержание понятия «финансист» раскрывается с помощью понятия «финансовые операции», будет просто бесполезным. Вместо него нам следовало бы дать определение

Финансист – специалист в области экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежных средств,

в котором уже определяемое не определяется прямо через само себя.

Правило понятности гласит, что определяющее должно быть понятно для аудитории. Под аудиторией имеются в виду те, для кого предназначено определение (собеседники, слушатели, читатели и др.). Сформулировав, например, во время учебной лекции определение

Активы представляют собой стоимость имущества, которым владеет предприятие или предприниматель,

мы должны быть уверены, что студенты знакомы с понятием «стоимость». При нарушении правила понятности возникает ошибка «неизвестное через неизвестное», которая заключается в том, что не только определяемое, но и определяющее неизвестно для аудитории[10]. Это правило можно рассматривать как требование учитывать при определении понятий познавательный уровень аудитории, поскольку понятное одним людям может быть непонятно другим. Так, приведённый нами пример будет вполне корректным определением, если студенты уже знакомы с понятием «стоимость».

Наконец, правило ясности требует, чтобы определяющее исключало различные истолкования. При его нарушении возникает ошибка «неясное определение», которая как раз заключается в том, что определяющее допускает различные истолкования. Так, определение

Малое предприятие представляет собой предприятие, на котором работает небольшое число людей

подойдёт разве что для повседневной жизни, в которой мы часто оперируем не точными понятиями, а интуитивными представлениями, далёкими от научной строгости. Однако в профессиональной сфере более подходящим было бы определение

Малое предприятие представляет собой предприятие, на котором численность работающих не превышает установленного для данной отрасти предела (в промышленности и строительстве – 100 человек, в сфере бытового обслуживания населения и розничной торговле – 30 человек),

исключающее различные истолкования определяющего.

[1] В научном языке часто используется его синоним – термин «дефиниция».

[2] В логической литературе используются следующие латинские термины для обозначения определяемого и определяющего: «definiendum» (сокр. «dfd») и «definiens» (сокр. «dfn»).

[3] Определение через род и видовое отличие называют также определением через ближайший род и видовое отличие.

[4] Прилагательное «генетический» производно от существительного «генезис», означающего в переводе с греческого «происхождение, возникновение, зарождение».

[5] От лат. ostendere – показывать.

[6] От лат. exemplus – пример.

[7] Слово «номинальный» произошло от лат. nomina – имя.

[8] Слово «реальный» произошло от лат. realis – действительный, относящийся к вещам.

[9] Греческое слово «tautologeo» означает «говорю то же самое».

[10] Выражение «неизвестное через неизвестное» является буквальным переводом латинского названия этой ошибки – «ignorum per ignorum».