Равнонаполненная группировка студентов по признаку посещаемости

№ группы, j	Посещаемость ( )	Количество студентов, N	Доля, q
Итого	[0;7) [8;14) [15;16)		0,35 0,35 0,30 1,00

Виды группировок

Статистические группировки и классификация преследуют цели выделения качественно однородных совокупностей, изучения взаимосвязи между явлениями и признаками. Каждой из этих целей соответствует особый вид группировки: типологическая, структурная, аналитическая (факторная).

· Типологические группировки –служат для выделения из совокупности качественно (содержательно) однородных групп единиц, характеризующих основные типы изучаемого явления. Они производятся с целью теоретического обобщения первичной статистической информации. Поэтому их проводят до структурных и аналитических группировок.

Типологические группировки применяются чаще всего к неоднородной совокупности и осуществляются посредством сложных неравноинтеральных группировок. Примерами типологических группировок могут служить группировки хозяйственных объектов по формам собственности; населения по общественным группам; работников на занятых преимущественно физическим и преимущественно умственным трудом; товаров одного вида по потребительским свойствам (престижные, надёжные, дешёвые) и т.д.

· Структурные группировки– характеризуют структуру однородных совокупностей по какому-либо варьирующему признаку. Анализируются такие группировки по изменению частот для дискретных или равноинтервальных группировок; по изменению абсолютных или относительных плотностей распределения для неравноинтервальных группировок. По результатам анализа делаются выводы о равномерности или неравномерности распределения группировочного признака в совокупности, а в случае неравномерного распределения - о наиболее часто встречающихся значениях признака.

· Аналитические группировки– позволяют выявлять связи между изучаемыми признаками. При этом выделяют признак-результат (признак-фактор определяет значения признака-результата).

Техника осуществления аналитической группировки:

1) производится группировка единиц совокупности по признаку-фактору;

2) по каждой полученной группе отбираются соответствующие значения признака-результата и на их основе рассчитывается некоторый обобщающий показатель (чаще всего среднее значение);

3) анализируются изменения обобщающего показателя по группам и делается вывод о наличии или отсутствии взаимосвязи и её направлении. Если изменение величины признака-фактора, положенного в основу группировки, вызывает изменение величины признака-результата в том же направлении, то связь прямая, в противном случае – связь обратная.

Для иллюстрации возможностей аналитической группировки изучим на конкретном примере, как связать между собой два признака, присущие тому или иному студенту, а именно: «экзаменационная оценка» (признак-результат «Y») и «посещаемость занятий (признак-фактор «Х»):