Практические задания

1. Составьте советы родителям по созданию благоприятной атмосферы в семье.

2. Разработайте план подготовки и проведения первого родительского собрания.

3. Составьте перечень возможных поручений, форм участия родителей в учебно-воспитательной работе школы.

4. Составьте план подготовки и проведения родительского собрания по решению конкретной проблемы.

5. Составьте план подготовки и проведения тематического занятия с родителями с использованием активных способов их деятельности.

6. Разработайте план педагогического просвещения родителей в 5 классе.

7. Составьте перечень методик для изучения семьи ребенка.

8. Подготовьте анкету для родителей с целью ознакомления с семьей (взаимоотношений родителей и детей).

9. Составьте примерный план работы с родительским активом на учебный год.

10. Составьте план подготовки и проведения одного из совместных дел родителей и детей.

Рекомендуемая литература

1. Байбородова Л.В.Взаимодействие школы и семьи. - Ярославль, 2003.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. - М., 2011.

3. Взаимодействие классного руководителя и семьи: метод. рекомендации / Сост. Л.В. Байбородова, Л.А. Щелкунова. – Ярославль, 2010. – С. 19-25.

4. Классному руководителю / Под ред. М.И. Рожкова. - М., 2001. - С.134-156.

5. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под науч. ред. М.И. Щипицыной. - СПб., 2000. - С. 13-19.

6. Макаренко А.С. Книга для родителей // Пед. соч.: в 8-и т. - Т. 5. - М., 1985.

7. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 1999. - С.86-96.

8. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М., 2001. - С.58-72.

9. Сергеева В.П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. - М., 2004.

10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 2011. - С.574-582.

11. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика // Избр. пед. соч.: в 3-х т. - Т.3 - М.,1981. - С.396-567.

12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. М., 2011.

13. Щуркова Н.Е. Классное руководство. Настольная книга учителя. - М., 2004.

[1] Комаровский Б.Б. Русская педагогическая терминология. - М.: Просвещение, 1969. - С.74.

[2] Введение в педагогику / Н.Е. Ковалев, Б.Ф. Райский, Н.А. Сорокин. - М.: Просвещение, 1975. - С.28

[3] Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М.: Школа-Пресс, 1995. - С. 86.

[4] Кон И.С. Социология личности. - М., 1967. - С.9; Выготский Л.С. Собрание сочинений в шести томах. - Т.6. - С.246-247.

[5] Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм /В кн.: Сумерки богов. – М., 1989. – С.323; Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. – С.36; Дружинин В.Н. Варианты жизни: очерки экзистенциальной психологии. – М., 2000. – С.134.

[6] Франк В. Человек в поисках смысла. - М.:Прогресс, 1990. - С. 36.

[7] Дружинин В.Н. Вариаты жизни: Очерки экзистенциальной психологии. - СПб.: Иматон-М, 2000. - С.133.

[8] Смирнов К. Курс педагогики. - Часть 1. - Педагогическая психология и общая дидактика. Издание шестое книгоиздательства К.И. Тихомирова. - М., 1913. - С.9.

[9] Машарова Т.В. Педагогическая технология: личностно-ориентированное обучение / Под ред. М.И. Рожкова. - М.: Педагогика-ПРЕСС, 1999. - С.9-35.

[10] Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. - Т.1. - М.: Педагогика, 1974. - С.234-241.

[11] Подчеркнуто нами.

[12] Каптерев П.Ф. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1982. - С.54.

[13] При описании теорий развития личности использован материал из книги Нейла Смелзера «Социология» (М.: Феникс, 1994. - С. 100-107.

[14] Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Перевод с английского. - М.: Прогресс, 1986. - С.28.

[15] Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. - М.: Голос, 2001. - С. 331-332.

[16] Там же. - С.332-333.

[17] Таланчук Н.М. Системно-синергетическая философия и концепция неопедагогики: стратегия развития педагогической теории и практики. - Казань: ИССО РАО, 1996. - С.4.

[18] Там же. - С.28.

[19] Там же. - С. 32.

[20] Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2009. - С 5.

[21] Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2009. – С. 12-13.

[22] Локк Дж. Сочинения. - М.: Мысль, 1985. - С.131.

[23] Щуркова Н.Е. Общие закономерности и принципы воспитания // В кн.: Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество, 1998. - С.402.

[24] Там же. - С.403-413.

[25] Подласый И.П. Педагогика. - М.: «Владос», 2002. - С.447-450.

[26] Мудрик А.В. Принципы воспитания //В кн.: Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х т. - Т.2. - М., 1999. - С.190-191.

[27] Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - С.29-30.

[28] Там же. - С.51.

[29] Там же. - С.52.

[30] Мудрик А.В. Принципы воспитания // В кн.: Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – С.191.

[31] Комаров Э.Н., Литман А.Д. Мировоззрение М. К. Ганди. – М., 1969. - С.174-175.

[32] Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // В кн.: Педагогическое наследие. - М.: Педагогика, 1988. - С.202-203.

[33] Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - Т.2. - М.: Педагогика, 1980. - С.43.

[34] Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб: Питер, 2001. - С.51.

[35] Там же. - С.51-52.

[36] Таланчук Н.М. Воспитательная деятельность мастера производственного обучения СПТУ: вопросы теории. - М.: Педагогика, 1987. - С. 39.

[37] Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - Т.2. - М.: Педагогика, 1980. - С.51-52

[38] Глава подготовлена в соавторстве с С.Л. Паладьевым

[39]

[40] Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1992. - С.10-12.

[41] Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. - В 2-хт. - Т.2. - М.: Педагогика, 1980. - С.52.

[42] Обозов Н.Н. О трехкомпонетной структуре межличностного взаимодействия // Психология межличностного познания / Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Педагогика, 1981. - С. 86-89.

[43] Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М.: Просвещение, 1990. - С. 29-30.

[44] Психология. Словарь / Под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - С.174-175.

[45] Там же.

[46] Вульфов Б.З., Хозе С.Е. Педагоги и комсомольцы-школьники: творческий союз. - М.: Просвещение, 1987. - С. 84-85.

[47] Т.В. Цирлина. «Справедливое сообщество» Л. Кольберга. - В Кн.: Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - С.110-114.

[48] Зеньковский В.В. Психология детства. - М.: Academia, 1996. - С. 285.

[49] Осипов П.Н. Самовоспитание. - В кн.: Энциклопедия профессионального образования. - Т.3. - М.: РАО, 1999. – С. 64.

[50] В этом параграфе использованы материалы исследования П.Н. Осипова по проблеме педагогического стимулирования самовоспитания учащихся.

[51] Программа СПО-ФДО «Познай себя». Руководители авторского коллектива М.И. Рожков, А.В.Волохов. - М.: СПО-ФДО, 1993. - С. 24-56.

[52] М. Монтень. О воспитании детей. - М.: Голос, 1992.

[53] О.С. Гребенюк Педагогика индивидуальности. – Калининград, 1995. - С. 19-65.

[54] Таланчук Н.М. Системно-синергетическая философия и концепция неопедагогики: Стратегемы развития педагогической теории и практики. – Казань: ИССО РАО, 1996. С.23

[55] Программа и словарь педагогических понятий. Петербургская концепция. - СПб., 1994. - С.5.

[56] Там же. - С.10.

[57] Там же. - С.11-12.

[58] Там же. - С.15.

[59] Там же. - С.15-17.

[60] Там же. - С.21-23.

[61] Там же. - С. 24-28.

[62] Там же. - С. 28-31.

[63] Там же. - С.31.

[64] Там же. - С.32-33.

[65] Газман О.С., Иванов А.В. Содержание и опыт работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя). - М., 1992. - С. 20-21.

[66] Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьников. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - С.3-4; 13-20.

[67] В.О. Ключевский. Два воспитания: Собр. соч. в 9 т. - Т.9. - М.: Мысль, 1990. - С.28.

[68] Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука. Аленький цветочек. - М., 1998. – С.341-342.

[69] Френе С. Избранные педагогические сочинения. - М.: Прогресс, 1990. – С.151.

[70] Глава написана в соавторстве с С.Л. Паладьевым.

[71]

[72] Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М.: Просвещение, 1986.

[73] Лутошкин А.Н. Как вести за собой: старшеклассникам об основах организаторской работы / Под ред. Б.З. Вульфова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - С.117-121.

[74] Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М.: «Школа-Пресс», 1995. - С. 157.

[75] Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. - М.: Просвещение, 1980. - С. 73.

[76] Крикунов А.С. , Чернышев А.С. Социально-психологические аспекты деятельности классного руководителя. - Курск, 1981. - С.17.

[77] Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. - М.: Просвещение, 1980. - С.54.

[78] Там же. - С.59

[79] Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М., 1978. - С.118.

[80] Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Пед.соч.: В 8-ми т. - Т.1. – М.: Педагогика, 1983. – С.273-

[81] В данном параграфе использован материал Т.М. Трегубовой

[82] Каптерев П.Ф. Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей // Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1982. - С.242-245.

[83] Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995. СС.175-176

[84] Селестен Френе. Избранные педагогические сочинения. М., 1990. С. 157-158

[85] Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. - В 2-х т. - Т.1. - М.: Педагогика, 1977. - С.232.

[86] Титова Е.В. Если знать, как действовать. - М.: Просвещение, 1993. - С.93.

[87] Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996. - С.80.

[88] Титова Е.В. Если знать, как действовать. - М.: Просвещение, 1993. - С.93.

[89] Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996. - С.80.

[90] Титова Е.В. Если знать, как действовать. - М.: Просвещение, 1993. - С.93.

[91] Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011.

[92] Использованы материалы А.П. Чернявской, В.Б. Успенского, С.И. Рулева

[93] Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. - М.: Просвещение, 1982. - С.94.

[94] Френе С. Избранные педагогические сочинения. - М.: Прогресс, 1990. - С.46.

[95]О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Федеральный закон РФ № 159 ФЗ от 21.12.96 // Российская газета. 1996. 27 дек.

[96]Российская педагогическая энциклопедия. - Т.1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - С.255.

[97]Российская педагогическая энциклопедия. - Т.2 / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - С.587.

[98]Примерное положение о социальном приюте для детей // Постановление Правительства РФ от 27 ноября 2000 г. № 896 //Российская газета. - 2000. - 9 дек. - С. 23.

[99]Российская педагогическая энциклопедия. - Т.1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - С.251.

[100] Раздел подготовлен А.В. Золотаревой

[101] Концепция региональных подходов к организации воспитательной работы в Ярославской области / Под рук-вом М.И. Рожкова - Ярославль, 1995.

[102] Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: курс лекций. – Калининград: Калининградский ун-т, 1995.

[103] Будем работать вместе. - М.: СПО-ФДО, 1996. - С.14-17

[104] Толстой Л.Н. Антология гуманной педагогики. - М., 1997. - С.174.

[105] Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - С.86.

[106] Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. М.И. Шепициной. - СПб.: ИПС и П, 2000. - С.19.

[107] Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 1999. - С. 89.

[108] Концепции предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей /Под науч. ред. Л.М. Шипициной. - СПб.: ИПС и П., 2000. - С. 13-19.

[109] Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. - Т.2. - М.: Педагогика, 1977. - С. 16-20