Рисование красками на тему «Огоньки вечером»

Ваша цель — формировать у детей отношение к цвету как важнейшему свойству предметов, подводить их к самостоятель­ному выбору заданного цвета (из четырех предложенных), обу­чать технике нанесения мазка способом примакивания, отмечая момент прикладывания и отрыва кисти.

Материалом послужат листы черной бумаги размером 21 X 30 см (альбомной), гуашь красного, желтого, синего и зеленого цвета в розетках для каждого ребенка, кисточка беличья или колон­ковая № 8—12.

Прежде всего напомните детям о том, что вечером они наблю­дали за освещенными окнами домов и видели, как зажигаются огни. Затем покажите лист черной бумаги и нанесите постепенно по два мазка синей, зеленой, красной и желтой краской. Нане­ся мазки синего цвета на черный лист, объясните детям, что такого цвета огоньки вечером видны плохо. Затем, нанеся два зеленых мазка, спросите детей, хорошо ли видны огоньки такого цвета. После чего объясните, что такого цвета огоньки тоже плохо видны. Когда вы нарисуете огоньки красной, а затем желтой краской, дети отметят, что лучше всего видны огоньки жел­того цвета.

Теперь можно раздать детям краски четырех цветов и спро­сить, какой краской они будут рисовать огоньки. Дети тщатель­но рассматривают краски. Существенное значение при выборе краски имеет способ подачи материала: розетки с красками лучше разместить таким образом, чтобы краска заданного цвета не была крайней нижней справа.

После того как все дети найдут краску нужного цвета, вос­питатель поочередно подходит к каждому, дает ему кисть, вна­чале сухую, и рукой ребенка наносит несколько мазков на своем листе бумаги, отмечая момент прикладывания и отрыва кисти от бумаги. Затем воспитатель дает малышу лист бумаги, разрешает набрать краску на кисть и начать рисовать огоньки. В ходе за­нятия педагог следит за тем, чтобы ребенок наносил мазки по всей поверхности листа бумаги, не накладывая один мазок на дру­гой.

После того как ребенок нанесет достаточное количество маз­ков (нарисует огоньки), заберите его работу и отложите в сторо­ну, объявив малышу, что рисунок должен высохнуть и тогда все вместе его посмотрят.

По мере выполнения задания дети охотно остаются на своих местах, продолжают рассматривать краски, наблюдают за рабо­той товарищей. Воспитатель забирает у каждого ребенка кисть вместе с работой.

При планомерном обучении по предлагаемой методике на дан­ном занятии присутствуют дети в возрасте от 2 лет 3 месяцев и старше.

Занятие проводится один раз и длится 6—8 минут.